东方网记者解敏3月15日报道：在科技馆、自然博物馆上课，是怎样一种体验？随着时代的进步，博物馆的职能已经悄然发生了变化，“教育”正成为当今博物馆要发展的首要职能。3年来，上海市教委与上海科技馆共同开展的“馆校合作”项目中这一创新教育方式作出示范。
“馆校合作”项目全称为“利用场馆资源提升科技教师和学生能力的‘馆校合作'项目”，旨在..一批善于利用科普场馆资源开展基础性、拓展型、研究型教学的学校教师，，培养一批主动学习、敢于实践创新、富有科学精神的青少年，形成一套科普场馆与学校间可复制推广的馆校合作模式。
自2016年以来，上海科技馆已经与全市167所学校建立合作关系，覆盖全市全部16个区，309名“博老师”从科技馆毕业，190个校本课程研发完成，538名学生历练成合格的青少年诠释者或者实习研究员。
“博老师研习会”和“校本课程”是“馆校合作”项目下的两项专题教师..。..充分依托两馆的展览教育资源，采取学校教师为主、馆方教育人员共同参与的课程开发模式，开发的校本课程既丰富了学校的课程资源，也挖掘了科技馆的展品资源，揭示了展品背后蕴含的科学教育因素。“青少年科学诠释者”项目则以学生为中心，通过半结构化的学习设计，鼓励学生在博物馆情境下开展项目性学习。学生在馆内工作人员与馆外学科专家的“双指导”下，以小组为单位，通过自主学习、分工协作的方式分阶段、有目的进行自主探索，最终培养多样化的综合诠释能力。2018年，共计105位“博老师”顺利结业；培养了183名合格的“青少年诠释者”；形成精品课程71个，开展了139批次的校本课程实施活动，参与师生5927人次。
记者了解到，2019年“馆校合作”在原来的基础上，对于各子项目的规划也有了创新。“博老师研习会”将以研学背景下的博物馆教育活动设计为主题，提倡主题式..以及教师跨学科合作；“青少年科学诠释者”将整合科研院所力量，为青少年搭建更广阔的科学展示..；“校本课程”拟以“自然界关系探索”为主题，指导教师感受主题式校本开发。
