读文章三篇有感
第一篇——胡适《治学方式•引言》
本文首要讲的是胡适关于治学方式的研究，是作者1952年12月1日在..大学的演讲稿。作者全书以《红楼梦》为例，讲述本身在做研究时候所应用到的方式。在文章的开首作者提到无论什么科学，都只有一个治学方式，就是做研究的方式。所研究的念头就是难题，而目的就是要解决难题，古今中外治学的方式是一般的，而这个过程就是方式。
作者在做研究的时候总结出了本身的方式，就是简明简要的两句话，就是：“勇敢的假设，小心的求证。”以下的文章都是环绕着这两句话睁开的。所有做研究的方式都是基于一个难题，当难题显现的时候，本于小我的常识、学问，就不知不觉地提出假设，假定有某几种能够解决的方案。作者在对红楼梦做研究的时候提出了分歧的假设，而且死力去证实这些假设。作者在开首的时候就强调不光要勇敢的假设，还要小心的求证。凡是解决一个难题的时候，必然要有证实。
后背作者强调道凡是做学问，不特是文史方面的，都应该如许。之后重申勇敢的假设指的是人人都能够提出的假设，然则也同样需要小心的求证。方式的选择也是有技能的，要选择那些对照近情理一点的，对照能够匡助我们解决谁人起头发生的难题的问题。
后背又持续举例解说在对红楼梦进行研究的时候要经由一番把通俗人不知道的材料用有系统的方式示意出来，这就是“小心的求证”。最后作者引用台大故校长傅师长的两句名言“上穷碧落下鬼域，着手动脚找器材”竣事了演讲。全文根基是在环绕那两句话睁开，紧抓主线，以举例的体式具体睁开，清楚清楚，耐人寻味。
第二篇——冯友兰《我的念书经验》
全文具体睁开是以作者的念书经验为根蒂，总结起来共有四点：（1）精其选，（2）解其言，（3）知其意，（4）明其理。
第一点在讲要将书分为三类，第一类要精读，第二类能够泛读，第三类是只供翻阅的，后背紧随厥后注释了若何进行分类。那些值得阅读的有价格的书都是经由时间考验、撒布下来的。要凭据本身的专业去选择精读的书，要先懂它的文字，在懂它的说话，这叫说话文字关。
第二点要“书不尽言，书不宣意”，因为说话总离不开概念，概念对于具体事务来说，总不会完全合适，不外是一个也许概况罢了。这都是说要在文字以外体味它的精神实质，这就是知其意。
下面紧接着说到要“意不尽理”，意思是客观的事理在他的主观上的反映。所以念书仅得其意还不成，还要明其理，才不致于为千人所误。要把意变为本身的器材，如许才能够拿去解决问题。要注重活学活用，把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。可以用书而不为书所用，念书就算读抵家了。
作者的念书方式很直接地解说了念书选对方式和类型的主要性，对于分歧的书要采用分歧的体式，要对于书有着本身的懂得和应用，弗成以直接把前人留下来的方式直接拿来用念书是一辈子的事，学问无限，应永无骄傲的时候，切忌浅尝即止。
第三篇——茅以升《必需起劲提高科技写作能力》
作者在文章的开首以科学和手艺为人类生活做出的进献做引用，解说了科技的提高对目前社会的影响。总体上用三点来解说若何提高科技写作能力，归纳起来就是用文字、用说话和用谈锋。‘’
在第二段的论述中作者用古今对比的体式解说了文字的主要性，还说了文字写作同太样有技能，像科学发现一般。作者还介绍了《科技写作指南》这本书，里面供应了科学手艺写作指南。
接下来说一件事物的解说或一种思惟的表达，除用文字外，还能够用说话来解说，要从说话的轻重和是否有音乐的味道区别看待。后背就讲述了谈锋练习的主要性，在很多场合都十分适用。最后总结来说在科技写作时，弗成不注重声音与文字的关系。
文中稀奇强调科技写作的主要性，还分类解说，讲得十分仔细，使得读者阅读起来加倍轻易，增加了对文章的认识。
作者作为一位工程学家，为理工科大学生写过不少语重心长的文章，对他们今后的成长起了很大的匡助。
