摘要：农村孩子如今需要的支教或许并非脸谱化的“考上大学、脱贫致富”，而是“到底想成为怎样的自己”。
“你为什么来支教？”10岁的男孩直直地盯着来自上海的支教教师王珒珻，看不出是质疑，还是求解。
那是王珒珻至今难忘的眼神，超出了同龄人的成熟。
她后来知道，男孩所在的班级几乎每年都换老师，缺乏安全感。
曾经，一篇《哥哥姐姐们，请你们不要再来支教了》的帖子在网上疯传。不同的版本，均以学生的口吻书写了支教者们“自己感动自己”的现象以及短期支教的弊端。
而一路接受了支教的云南学生罗丕星却觉得，此文过于偏激地否定了大多数负责任支教者的努力，也没能表达出乡村学生真正的需求。
至今，距离1999年团中央和教育部首次组织研究生支教团开始官方支教已近20年，而民间个人的公益支教行为始于更早期。王珒珻参与的“美丽中国”支教项目则开始于2008年。
这些年来，见诸媒体的通常是支教者的感悟，却鲜有来自当地孩子的心声。
正逢“六一”，记者采访了一些接受支教的学生和多位长期支教的90后，希望了解学生们到底需要怎样的支教，支教又到底给他们带去了什么。
“一堂课比苦口婆心一学期都有用”
孩子们在作画。
广西崇左市扶绥中学的大操场，800多位学生面向主席台静候着。主持人介绍讲者之后，讲者却没走上讲台，而是出现在投影仪的屏幕上。
一位电竞选手的直播开始了。
受欢迎程度超过杨悦的预期。学生们，尤其是男生们，早在3天前就踊跃报名，说想看这个“玩着玩着就能把钱给赚了”的职业到底是种什么体验。
杨悦是活动主办方“途梦”项目的工作人员。这个项目长期邀请各行业的职场人士，通过在线视频方式，与偏远地区学生分享成长经历和职场奋斗故事。
