国际在线黑龙江频道报道（刘才星）：早上，急匆匆吃点儿早餐，就坐在电视机前和学生们一起网上听课，记录每节课的知识要点，认真钻研教材；下午，为学生线上答疑解惑，并针对学生们的情况布置与批改作业；晚上，备课，制作课件；日复一日，周而复始——和无数中小学任课教师一样，这就是哈尔滨经纬小学校五年级班主任关会的日常。
关会与学生视频连线授课 供图 哈尔滨经纬小学校
作为一名五年级毕业班的班主任，关会的工作任务重，压力大，必须全力以赴，以提高班级的学习效率为重心，帮助孩子们做好小升初的顺利过度。
由于是第一次经历网络教学，关会发现对着摄像头讲课和传统的面对面教学有着很大的区别。为了让学生能听懂自己的课，关会比以往更加努力地去做好备课工作：从“零基础”起步，学习写脚本、制作课件、录音及发布“知识胶囊”；一次次认真准备教学预案、修改课件。在不断学习新知识和教学准备中，一个个夜晚就这样慢慢过去了。
为了能激发学生学习兴趣、提高学生的学习效率，关会通过微信群把自己班级里38名学生平均分成了六个小组进行答疑。每天学生们学完当天上午的课程之后，关会在下午依次进入到每个小组并和小组中的每名同学交流在听课过程中遇到的问题，及时给大家梳理知识点，再细致耐心地讲解一遍。
授课答疑的问题解决了，但线上批改作业是关会遇到的另一个棘手问题。对着小小的屏幕，一个一个看，一个一个回复，又一个一个记录，操作非常繁琐，也很累眼睛。为了提高工作效率，关会主动去寻找更好的批改方式，通过使用“每日作业”“作业簿”等网络工具，大大提升了工作效率。收到学生的作业以后，关会仔细批改并及时给学生反馈，有的进行批注留言，有的针对个别问题录制了语音、视频进行一对一的讲解，让每个学生都能在家听到老师的“专属”辅导。
小学生对新鲜事物感兴趣，但注意力集中的时间不长，长时间居家学习加上枯燥地写各种知识性作业，很容易产生厌烦感。针对这个问题，关会给学生布置了不同形式的作业：读书笔记、课文批注、导图总结、好词佳句积累等，让学生在掌握知识的同时，培养出良好的学习习惯。
除了在学习上及时跟进，帮助学生更高效地在家学习之外，关会还十分关注学生的心理健康，她担心孩子们由于疫情延迟开学，心理会有些波动。为了让孩子们不产生厌学情绪，关会在给学生的评语中从不吝惜自己的赞美：“你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。”“你回答得很完整，真是了不起！”“你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。”“你的想法很有创意，看来你是认真思考了。”“你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！”……一句句细致的点评，传递着对学生们的肯定、引导和期待，这样的评语给学生带来了巨大的动力，让学生把更多的精力投入到学习当中去。关会还特意上网搜集了很多能够缓解心理压力的视频，附上赠言发送给自己的学生们。赠言字字寄托了她对孩子们的期望，也饱含她对孩子们深深的思念。虽然一段真诚的话语不能改变什么，但她相信，一段真诚的话语就如一场绵绵的春雨，润物细无声。
危机之中，往往孕育着希望。耕耘希望，常常会收获梦想。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，终有一天老师、学生将和春天一起，回到那书声琅琅的校园。
