原标题：高校千分之一的淘汰率算是“严出”吗
蒋理
华中科技大学18名学生因学分不达标本科转专科，连日来引发广泛关注。教育部高教司司长吴岩对华中科大此举给予肯定，他表示，天天打游戏，天天谈恋爱，天天浑浑噩噩的好日子将一去不复返了，不能搞“玩命”的中学，也不能搞“快乐”的大学，每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同，但目标是一致的。
在教育部要求高校要杜绝“水课”，严把质量关之后，我国高校开始在“严出”上采取行动。但是，不少舆论担心这是“应景式”从严，只抓几个淘汰不合格学生的典型。我国大学要普遍实行“严出”教育模式，必须深入推进学校办学改革，为“严出”模式提供制度保障。
每次提到抓大学教育质量，我国媒体都会马上报道大学退学不合格学生的新闻。比如，早在2004年，“上海大学81名学生遭遇退学”的新闻，就引起社会舆论广泛关注。甚至舆论“惊呼”，大学不好混了。可是，从那时到现在，15年时间过去，我国大学并没有建立起淘汰机制，以至于到现在大学淘汰学业不合格学生，还是“大新闻”。之所以存在这一问题，，是因为“严出”培养模式缺乏制度保障。
首先是对大学的评价体系，并不支持大学采取“严出”培养模式。当前所有高校，包括本科院校和高职院校，都重视学术研究取得的成果，这最具有显示度；在人才培养方面，则关注就业率。而为提高就业率，我国高校不是花精力提高培养质量，而是在就业环节上做文章，具体而言，就是大部分高校的最后一学年，都变为就业年，基本不安排什么课程，就让学生去跑人才市场或者进行就业实习，这直接导致大学教育缩水——本科四年变三年，高职三年变两年。要引导高校重视过程质量管理和评价，给学生完整的大学教育，就必须清理引导高校不重视教育质量的评价体系，其中就包括取消初次就业率统计。
