日前，孔子学院总部2019年赴泰国汉语教师自愿者岗前..毕业典礼在京举办，来自13所高校的141逻辑学员完成..，将赴泰国任教。 图为列入..的学员在课后交流。北京说话大学供图
日前，孔子学院总部2019年赴列国汉语教师自愿者岗前..毕业典礼陆续举办——赴泰国汉语教师自愿者岗前..毕业典礼在北京说话大学举办，来自13所高校的141逻辑学员完成..；赴泰国及非洲、欧洲国度汉语教师自愿者岗前..毕业典礼在厦门大学举办，135逻辑学员列入。
“这些自愿者在艳丽的国度抒写了动听的故事，也见证了两国深挚的友谊。” 孔子学院总部自愿者工作处处长周卉说。
当好文化使者
汉语教师自愿者项目于2004年启动，旨在积极推广汉语，提高世界汉语教授水平，促进汉语和中国文化在国外的流传，加深中国与世界列国的互相认识，增进世界列国人民间的友情和交流。数据显露，截止2017岁尾，该项目笼盖了全球139个国度和区域，累计派出汉语教师自愿者47000人次。
“以泰国为例，10多年来，孔子学院总部派出万名自愿者在泰国近千所大、中、小学开展汉语教授。”周卉说。
在北京说话大学副校长张宝钧看来，汉语教师自愿者不光是传授说话的汉语教师，更是外国人认识中华文化的桥梁。“作为文化交流使者，汉语教师自愿者显现了现代中国青年的风貌，促进了人文交流，是讲好中国故事、流传中国声音的有益序言。”
“把对中华文化的自信和热爱化作动力，做好保持中外文化交流的‘友情之桥’，搭建汉语进修的‘心灵高铁’。”厦门大学汉语国际推广南方基田主任毛通文对即将赴汉语教授一线学员们的这番鼓励，也是自愿者们的愿望。
“我们即将在一个生疏的国度，开启一段全新的旅程。固然前面的道路布满未知，但我们会切记嘱托，流传中华文化，搭建友情桥梁，为汉语国际推广事业进献力量。”即将赴泰国任教、来自河南平顶山学院的张梦平一席话，道出了自愿者们的心声。
边教授边试探
来自河南理工大学的何玉和张梦平一般，也将赴泰国任教。固然已经完成..，但她坦言，教授方式还需在实践中试探。“短期..首要是针对教授步伐和教授框架，但在实际教授过程中，因为面临的教授对象、教授情况分歧，若何做到教室设计详略适合、若何将中华文化融入教授内容等都是挑战。”
正在泰国做汉语教师自愿者的李旭回忆本身刚走上讲台的情形，对其时碰到的问题仍记忆犹新。“每一位新任自愿者都邑面临说话欠亨、教育理念分歧带来的挑战，这就需要自愿者络续地调整教授方式，多向本土先生取经。”李旭说。
跟着世界各地“汉语热”的升温，对汉语教师的需求越来越大，自愿者的工作压力随之增大，同时也面临新的挑战——一位汉语教师自愿者需负责几所学校的汉语课。
..关西外国语大学孔子学院汉语教师自愿者吴婧负责6个市民汉语讲座班的教授工作。“学生首要是对汉语进修布满热情、热爱中国文化的大阪市民。个中也有从中国留学回到..，进展持续连结汉语水平的关西外大本科生。因为班级学员岁数分歧，寻找适合的教授方式实在让我试探了一段时间。”吴婧说。
康乐的人人庭
“看到小学生们送我的卡片，我就会想起每次上课前，那几个稀奇活跃的孩子总要来抱抱我才甘愿回到座位上，下课后也必需抱抱我才脱离。他们融化了我的心。看到他们的先生给我的感激信，又想起在小学教室上，为了维持秩序，我有时也会指摘他们，但他们回报给我的都是微笑。”曾在尼日利亚拉各斯大学孔子学院做了两年汉语教师自愿者的吴静怡现在已回国，回忆起本身的汉语教师自愿者履历，感觉最大的收获是友情。
吴静怡的感触也是汉语教师自愿者们的共识。对他们来说，将关爱和友善施展在教授过程中，不光让学员感触到了平坦，也收获了来自学员的友情。
“从最初起劲适应泰国的教授情况，到如今天天和学校的泰国师生打号召、聊天，我已经把他们当成了亲人。”李旭说。
在吴婧所带的班级，因为学员岁数不同大，学生们不时会商议本身在中国的见闻，还会聊聊工作。“即将卒业，正面临着就业压力的年青年头人说起本身比来的设法和履历，总会获得班上‘过来人’的一些建议。这些平坦的交流，让我感受我们是康乐的人人庭——人人不是在上课，而是坐在一路‘闲话家常’，从交流中感触最朴素的康乐。” 吴婧说。（本报记者 赵晓霞）
《 人民日报国外版 》（ 2019年04月19日 第09 版）
