在一个名叫AlphaGo的人工智能程序先后击败韩国棋手李世石和中国棋手柯洁之后，人工智能不可回避地成为热门话题。一种意见认为，计算机拥有的“智商”越来越高，这对人类而言，是一件很危险的事情。著名物理学家斯蒂芬·霍金说：“由于生物学意义上的限制，人类无法赶上技术的发展速度。人类由于受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争，并会被取代。全人工智能的发展可能导致人类的终结。”
但是，另一种意见却认为，人工智能只是人类创造的一种工具而已，离开了人类的设定和控制，机器人就只是一堆冷冰冰的物件。所以，机器人不可能成为地球的主宰。只是，随着人工智能在人类生活中不断深度介入，大量的失业将不可避免地发生，，人类的很多工作岗位将整体性地移交给人工智能。
那么，在教育领域里，未来的人工智能将会接管哪些工作岗位呢？MIT（麻省理工学院）实验室已经研发出一种被称为“情感技术”的软件，据说这个软件可以精准地洞察人类的情绪。美国《连线》杂志创始主编凯文·凯利曾经体验过一次该软件的测试版。他对那次印象深刻的体验情景，是这样描述的：
“电脑面盖上那个‘小眼睛’紧盯着我，可以准确地判断出我在阅读一段难懂的文字时是否感到困惑或者是否在认真阅读。当我在看一段较长的视频时，它可以区分出我是否走神。因为感知过程是实时的，这个智能软件可以根据我浏览的内容进行自动调整。比如我在看一本书时皱眉了，代表我对于一个词语存在困惑，这时文档就会展开一个定义解释。或者当它发现我在重新读同一个段落时，它可以为那个段落补充一些注释。同样地，如果它发现我对于一个视频中的某个场景厌倦了，它可以跳过这个场景，或者快进过去。”
看完这一段描述，我们不禁会想，如果学生们能够在这样一个智能环境下学习，我们的教师还能干什么呢？更为重要的是，我们还无法预知，几十年之后，如同“情感技术”之类的软件又将发展到一个什么样的境地。就传授知识而言，如今没有谁会否认，无论一名教师的肚子里能够装下多少桶“水”，在强大的计算机和互联网面前，那都是可以忽略不计的。而且，凯文·凯利所体验到的那种对“感知过程”的实时应对，也是任何一位站在讲台上面对几十名学生的教师难以做到的。
