近年来，像北大一样，很多中国学校纷纷尝试“走出去”。据有关方面统计，截至2018年上半年，有20个省份的80所高校开展境外办学，境外办学机构和项目近130个。
值得注意的是，根据2015年..“放管服”要求，教育部取消境外办学审批，此后，中国学校在境外办学机构和项目有较大幅度增加。南京邮电大学高等教育研究所特聘研究员郭强指出，这些机构和项目大多分布在东亚、南亚、东南亚参与“一带一路”建设的国家。比如，，广西柳州铁道职业技术学院与泰国东北皇家理工大学合作举办的泰中轨道交通学院，南京晓庄学院与印尼印多努沙大学联合举办的汉语言本科项目。
②“引进来”纵深发展
与中国教育资源“走出去”相比，引进外来优质教育资源，特别是加大从“一带一路”参与国家中引进优质教育资源的力度是近年来中国教育对外开放的一个显著特点。
据中国高等教育学会中外合作办学研究分会理事长、厦门大学中外合作办学研究中心主任林金辉介绍，目前，国内有约2340多个中外合作办学机构或项目，包括高中在内的中外合作办学在读生约60万人，其中高校在读约50万人，已从各类中外合作办学机构或项目毕业约160万人。
英国、法国等参与“一带一路”建设的国家优质教育资源丰富，“引进来”在华落地的合作项目较多。
早在2006年，西安交通大学和英国利物浦大学就联合创办了西交利物浦大学，选址于历史文化名城江苏苏州。经过12年发展，该校创造了独具特色育人模式和学生发展体系，建立和完善了适合未来社会需要的现代大学管理和运行机制。近年来，中英两国提升包括教育交流在内的全面合作关系。
2018年1月、2月之交，英国代表团访华期间，中英双方签署了一系列协议，教育领域涉及20项之多，其中包括英国莱爵公学与中方合作伙伴在中国多个城市计划筹办多所K12学校及幼儿园，英国威雅公学与上海必益教育合作在杭州、成都、珠海3地建立分校。
