注重“学生中心、能力本位、工学一体”是获胜关键
作为“工匠之师”,技工院校教师职业能力素养的高低,直接影响技能人才的培养。9月21日,第一届全国技工院校教师职业能力大赛在广州市工贸技师学院(下称“广州工贸”)圆满落幕,产生了36个一等奖。广东代表队斩获5个一等奖,其中3个花落广州技工院校。
新快报记者 沈逸云
十年如一日重实践 练就一等奖
本次大赛是人社部举办的首个全国性的技工院校教师职业能力竞赛,分为机械、电工电子、信息、交通、服务、财经商贸、工业综合与农业、文化艺术与综合、公共等九个大类。全国共有近千所技工院校的5000余名教师参加选拔,最终265名优秀技工院校教师参加决赛,每个类别比赛均产生一等奖4人,二等奖8人,三等奖12人。广东代表队斩获的5个一等奖、4个二等奖中,有3个一等奖、1个二等奖被广州技工院校摘得。
此次大赛获奖的教师,都十分重视“学生中心、能力本位、工学一体”的理念。其中,来自广州工贸的教师陈矗,以“美食主题拍摄的布光”为参赛课题,最终在文化艺术与综合类的29名全国参赛教师中名列前茅,捧回一等奖。记者了解到,这并非是其第一次嘉奖在身,曾获得“全国技术能手”、“全国青年岗位能手”等称号。
“我本身就是广告摄影专业出身,对美食主题拍摄题材很拿手。”在陈矗看来,从教10年,如何将自身经验转化为教学方法,“实践”无疑是一条重要途径。“教师对工作任务的认识提升,开10次企业实践专家访谈会,都不如自己干一次。”
这种“接地气”的做法亦被陈矗搬进课堂。他告诉记者,此次参赛课题的教学任务设计虽多基于工作过程,但如何落地成为难题。对此,与以往由教师制定评价标准不同,他让学生在了解、参照世赛平面设计等项目的裁决分评价后,自主制定评价标准,并自我评分。“这一过程能让学生对专业的审美体会得更深。”
