杜明艳先生念书交流会
初夏的轻风，载着淡淡的花香，轻拂过湖面，涟漪起层层涟漪。在心湖的一角，临沂大学传媒学院杜明艳先生正与几位同窗席地而坐，畅谈专业常识，交流经典名著，感悟生活趣事，轻松惬心的交流中，他们时而静默不语，时而强烈计较，时而恬静深思，时而舒怀大笑……“杜先生是我们的学业导师，这种亲切活跃的钻研体式，每次都能激发我的深入思虑，也更拉近了我们和杜先生的距离。”于淑娟同窗高兴地说。
学业导师制是临沂大学为深化学分制改造而实施的一种轨制，旨在为教师和学生竖立一种“导学”关系，导师能凭据学生特点并连系自身教研优势，因材施教，实现对学生的个性化培育。传媒学院从学生大一起头，就经由“双选”的体式，将先生与学生的“导学”关系竖立了起来，学生不只能够在专业进修、职业生涯规划等方面追求导师的匡助，甚至连感情等平常琐碎问题都可领导师“倾诉”。正如数字媒体艺术系陈珊先生所说，“学业导师不光仅是专业导师，更是心灵导师。”对于学生的疑心和需求，学业导师实时跟进，实时指导与帮扶，真正把“导学”融入到学生思惟、进修、生活等各个环节。
王琳先生带学生拍摄学校宣传片
新闻学专业肖絮同窗这学期已经细心读完了4本专业书，这些都是她的导师杜明艳先生开出的书单，每一本书都是在导师的指导下读完的，她感觉收获颇丰。与杜明艳先生分歧，新闻系孔丽娟先生则更留意对学生新闻实务能力的培育，她时常带着她的“学生小分队”，从校园点滴细微的小事下手，指导学生发现新闻，指导采写新闻，并进一步剖析全媒体时代新闻的有效流传纪律。“新闻最基本的照样内容生产，作为新闻专业的学生，写新闻是人人的首要必修课，只有敢写、多写，才能会写、写好。”孔丽娟先生对他们说。
因专业分歧导师们开展的指导体式也各具特色。
告白系王美艺先生立异了其奇特的指导体式——率领学生组建工作室，承接企业告白谋划。这一方式有效拉近了学校与社会的距离，把社会“所需”嫁接到了学生教室傍边，实现了教室授课与企业需求的无缝对接。广播电视编导系王琳和彭晨先生，则把学校后勤宣传片、卒业季宣传片、学院十周年专题片的拍摄工作承揽了下来，为学生模拟了一个“公司化”的教授情况，大大提拔了学生的应用能力。播音与主持艺术系鲁晴先生，则把“沂蒙情深”的排练酿成了学生专业实践实训的舞台，让学生真正站在“舞台”中央。数字媒体艺术系宋大平先生则经由让学生介入本身的科研项目，在科研项目的推进过程中历练学生的专业能力。
舞台剧《沂蒙情深》
学业导师制可否施展出最大效益，可否实现指导功效的最大化，两个环节弗成回避：一是导师自动的“导”，二是学生自动的“学”。采访中人人遍及认为，二者必需互为交融，才能实现导师制的最大化，才能形成先生与学生之间“亦师亦友”的关系，才能让导师制更有“温度”。“导师一向在，只要同窗们对我们有需求，先生就会竭尽全力地匡助人人。也进展同窗们大学时代务必让本身‘忙’起来，提高进修的自动性，只有如许我们才能真正互动起来。”杨中举传授说。
除了学业导师制，传媒学院本年还实行了“考研--助研”双选制。学院把专业先生的学科配景、专业、研究偏向、卒业院校等信息向有意向考研的学生发布，学生能够凭据本身的考研方针选择指导先生，被选定的先生会以导师的身份赐与学生全方位的考研指导。这一体式受到了学生的强烈迎接，极大激发了人人的进修和考研热情。
（记者 王芬 通信员 陈恕娟 贵人君 张欣怡 张何凤）
