我们完全可以想象，若干年之后，那种完全基于知识的学习，几乎都将交给人工智能来帮助人类完成。我们将很不情愿地看到，所有那些只能够传授知识、擅长题海作战的教师，都会随着人工智能的势不可挡而被历史性地淘汰出局，如同中国古老的算盘被电子计算器替代一样。因为，做这种机械的、重复的、繁冗的工作，人工智能将远胜人类。人类总是满怀激情地奔向光辉灿烂的未来，而历史车轮的碾轧，却又总是那么残酷无情。在不久的将来，我们将不得不面对这样一个现实：只有那些人工智能无法完成的工作，才会仍将由人类来承担。
显然，在教育领域里，很多教师岗位都将被人工智能替代。那么，留下来的会是什么样的教师呢？要回答这个问题，需要先弄清楚另外一个问题，那就是：教师的哪些工作是人工智能承担不了的？人工智能再强大，它的能力也是有边界的。比如，人工智能不可能具有人类所特有的心理和情感，也没有人类所具有的连自己都还没有完全搞明白的直觉能力；人工智能也不可能具有人类那样的创新意识和创造能力，它只能回应已知，而无法应对未知；人工智能只会辨识是与非，但没有价值观与荣誉感，更没有历史使命感和社会责任感。简而言之，人工智能不可能具有“人的味道”与“人的气息”。而这些，恰恰是真正的教育所不可或缺的。
令人无比尴尬的是，今天在教育领域里被功利地认为是可有可无的很多东西，在不久的将来，却将成为一名教师依然能够走进课堂站上讲台的缘由与依凭。也许，今天那些似乎可有可无的东西，正是未来教师之所以成为教师的核心价值所在。我们可以诗意地想象，到那个时候，有两位睿智的老人将笑纳教师们的顶礼膜拜与感恩戴德。因为，他们曾经说过的两句话，能帮助教师们从容地击退人工智能那无比凌厉的攻势。
那两位老人都是德国人。一位是第斯多惠，他曾经说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在第斯多惠去世17年之后的1883年，卡尔·雅斯贝尔斯诞生于德国南部奥登堡，他又说了一句让教师们能够在人工智能面前无比理直气壮的话，那就是：教育意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
人工智能很好玩儿。不过，到底谁会成为谁的玩偶呢？
（作者 陈瑜 系重庆市教育信息技术与装备中心主任，曾任重庆市九龙坡区教育..主任、重庆市人民政府督学）
