2019排超联赛正在如火如荼地进行，赛事中各种精彩不断上演，11月29日的朱婷暴扣丁霞、再之前11月23日的张常宁10连发5次直接得分、11月20日2019世界杯冠军成员全部晋级八强以及至今天津队保持了不败战绩等等。作为女排粉丝一方面欣喜若狂，另一方面也深切体会到是女排国手们盘活了各排球俱乐部。
大家知道朱婷、李盈莹、王媛媛是在天津渤海银行俱乐部，张常宁、龚翔宇则在江苏中天钢铁俱乐部、丁霞、闫妮效力辽宁君华俱乐部……。对于教育层面的启示，我认为一直在执行的优秀教师、骨干教师到贫困地区支教制度，应该起到跟女排国手盘活俱乐部同样的效果，带动教育落后地区，为其注入新鲜血液，使其充满活力。
以笔者所在的学校为例。每年都有支教任务，到下边初中支教。一度还是评职的必需条件，在教育局领导下现在基本上形成了全县教育一盘棋。而最为成功的例子是一位英语老师代表邢台市到新疆若羌支教，她在一线任课、帮带..老师，可以说盘活了若羌中学，2015年她还策划并主持了若羌中学高考动员大会。辛苦的工作换来丰硕的回报。她被授予“若羌最美援疆老师”、“若羌最美援疆干部”等荣誉称号。获得众多荣誉的同时，她本人也得到了锻炼成长，现在已经是我们学校中层，并且工作实绩突出。
还有，起联系学校与教育行政部门纽带作用的教研员。如果下沉一线，象女排国手一样，必能盘活各级各类学校的教研，提升教育教学水平。11月29日在山西长治市举办的教育部新闻发布会上，发布了《关于加强和改进新时代基础教研工作的意见》，首次明确教研员应具备的基本条件，严格了准入制度，强调了每年接受不少于72课时..；并提出建立教研员定期到中小学任教的制度。这在顶层设计方面起到重要助推作用。
有一种骄傲，叫中国女排。教育行业乃至各行各业，都要学习女排精神。艰苦奋斗，不怕失败，团结协作，再攀高峰。立足自身岗位，为了实现中国梦、强国梦，为中华民族的伟大复兴，贡献自己的力量。
