焦点提醒：听课的近20人，没一个答话。梁师长似是恍然大悟，于是说：那就先看看有几位是选课的吧，请选课的举手。没一人举手，梁师长笑了笑说：“本来诸位都是旁听的，感谢诸位捧场。”说着，向台下做一个大揖，听讲的报以微笑。
梁思成 资料图
本文摘自：中新网，作者：佚名，原题为：《梁思成在北大解说“中国建筑史” 近20学生满是旁听》
据张中行《负暄琐话》记载，抗战胜利后，梁思成师长在北大解说“中国建筑史”，学期终了，梁师长说：“课讲完了，诸位说说如何考法？”听课的近20人，没一个答话。梁师长似是恍然大悟，于是说：那就先看看有几位是选课的吧，请选课的举手。没一人举手，梁师长笑了笑说：“本来诸位都是旁听的，感谢诸位捧场。”说着，向台下做一个大揖，听讲的报以微笑。
没有选修的课能够去旁听，那么已选修的课却没有去听呢？据张曼菱《北大回忆》忆述，北大中文系学生张曼菱在校时就有小说在有名的杂志上揭橥，有一次，一位中年学者微笑着走来，对她说：“张曼菱，祝贺你的作品揭橥啊！”她说：“你是谁？”他笑道：“我是严家炎。”她一听，天哪！是现代文学史课的先生。最后一年，严先生正在教“现代文学”的重头课。卒业期近，学生竟不熟悉他？这也太甚分了！她说：“对不起，严先生，我没去听您的课。”严先生却并不介意。他说：“我的课用不着上，你测验不也是‘优’吗？本身多看些其他书是应该的。”在北大，先生们并不认为“你不来听他讲”就是什么搪突。
北大学子从那些年的教育中获得的，是一种阅读的习惯和一种对一切不知道的器材都布满好奇和进展进修的感受。
这就是北大学风。
