教育信息化扶植事实会给学校及教育带来哪些厘革？长沙对教育信息化扶植与应用的索求又取得了哪些成绩呢？4 月 10 日，长沙市教育局聪明校园扶植钻研会暨长沙市第十一中学第二届 " 精 · 智校园 " 开放日运动举办。
下课了，长沙市十一中的李沁钊直接来到一楼的微型藏书楼。不消刷卡，无需挂号，刷个脸，就借到了本身要用的书。借还书挂号都交给了背后的系统，屏幕上，还直接显露出她一年内的借还书情形。
在长沙市十一中，每个班级门口都挂有一块电子班牌。与通俗的班牌分歧，经由教室里的摄像头人脸识别，只要学生往坐位上一坐，系统就主动进行了考勤，并把这节课的考勤情形，同步以短信的形式发到班主任手机上。
如许的 " 刷脸 " 可不光仅是简洁的考勤，更牛的是可以经由教室里的摄像头对每个学生的情形进行剖析，系一切计出整个教室的活跃度，学生回覆问题次数，学生教室注重力等情形。有了这些数据，教师课后能够加倍正确地把握本身的教授结果和学生进修情形，有针对性地调整教授策略和教授体式。
除开进修，学生的生活也布满了 " 聪明 "、" 便当 " 的元素。同窗们能够在教授楼的任一办事..或家里的电脑上，提前一周预订本身喜欢的套餐。届时一刷脸，饭菜就会快速送到手中。 长沙市十一中食堂是全省第一个校园聪明食堂，除开预定套餐，家长还能够查询孩子每日每周摄取的食品量，所有套餐均由营养师和家委会家长配合制订。
对于聪明校园的扶植，长沙市十一中校长聂庭芳介绍，学校教育信息化扶植的 4 个支柱，他透露 11 中教育信息化 2.0 的基本目的在于为解决教育问题供应撑持，构建教育新系统。" 教育中最焦点的问题是立异人才的培育乏力。施展在教授上：教室教授个性化难题。学生无法全程、实时地知道本身哪些会哪些不会，应若何进一步进修。教师很难精准实时地获得学生的进修情形，无法凭据班级学生总体情形，实时地作出有效调控，以使得教室教授可以加倍相符群体学生的实际情形等。同时，优质教师无法笼盖所有学生，学生缺乏常识深度懂得和探究的需要手段。" 聂庭芳透露，构建以 " 人网融合 " 系统为焦点的学生进修新系统，首要是从教与学过程监测调控和教与学运动有效支撑两个方面来实现这种新系统。教与学过程监测调控的根蒂是学生进修大数据。教与学运动有效支撑的要害在于，是否可以按照进修路径供应给学生有针对性的进修指导和经验，并供应深度懂得常识、体验探究常识的撑持对象等。
潇湘晨报记者沈颢 通信员陈静波 汤琴
