为人民群众谋幸福，解决百姓身边的突出问题，增强群众的获得感、幸福感、安全感，是每一名..干部的初心和使命。“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，红桥区各级..干部中涌现出一批守初心、担使命，在各自岗位上默默奉献、服务群众的先进典型。“美丽红桥”公众号将陆续推送他们的典型事迹，鼓励红桥区广大..干部以先进典型为榜样，展现立足岗位职责、积极为民服务的时代风采。
今天，让我们一同了解天津市红桥区培智学校校长刘桂萍的事迹。
刘桂萍，女，55岁，中共..，红桥区培智学校校长。外人来看，管理这样一所特殊学校的校长，要么严肃有力，要么得过且过。可了解后你会发现，一个与想象中不一样的、更为生动鲜活的刘桂萍。
无措的校长
用刘桂萍自己的话来说，进入新岗位的第一个月，她几乎都是在泪水中度过。这些肢体残疾、心理障碍、智力障碍的孩子，让刘桂萍心生无尽怜悯和同情，但更多的还有无措。
日常巡视课堂时，一个大男孩看见她，突然起身要求出去玩，刘桂萍劝阻说正在上课，下课再去。可这个学生一听却直接脱了裤子，刘桂萍顿时尴尬得不知所措，反倒是教室里那两个还未成家的年轻女老师，似乎早已习惯这样的突发状况，默默走上前帮学生穿好裤子，安抚他继续上课。到了午餐时间，又一名学生过来找到刘桂萍，委屈地说还想喝汤，刘桂萍心想还能让孩子饿着吗？想喝就喝呗。可旁边一名老师却婉言制止了，刘桂萍心生困惑，又不便当场争辩。事后才知，这名学生患有偏执症，如果不控制，他会一直喝，直到呕吐，严重时连胃液胆汁都会吐出来。
这些特殊的孩子，这类陌生的场景……一切都让刘桂萍深感力不从心，无从下手，她开始迷茫、彷徨甚至动摇。
“我特别感谢我们的教师团队。”刘桂萍说，“正是他们对孩子的爱、他们的正能量让我深受感动。加上看到孩子们纯真无邪的笑脸，听到他们淳朴稚嫩地和你说，‘老师，我喜欢你’，我就决定，不要放弃，再坚持坚持。”
“多事”的校长
学校一个患有自闭症的孩子有段时间病情不稳定，经常到处打人，一天家长把孩子送到学校，孩子突然又吼又叫，逢人就打，这位一直默默承受的母亲再也忍不住了，当场情绪失控，一边推搡着孩子，一边责骂。刘桂萍让老师先安排孩子进班，同时拦住了要离去的家长，把她带到办公室，给她递纸巾时温柔地说，“我们都知道，您这太不容易了，虽然骂了孩子，但其实您是最爱孩子的，这年复一年的付出，您真的很伟大。”孩子母亲一听，失声痛哭起来，待情绪发泄之后，刘桂萍又和她一起沟通了孩子的教育问题，离开前，这位母亲一直对刘桂萍含泪道谢。
作为培智学校校长，教育学生、管理教师乃是分内之事，但刘桂萍心中却也始终牵挂着这些坚强勇敢的家长们。刘桂萍说：“面对这些孩子，大家都不容易，老师们不容易，家长更不容易。”
执拗的校长
刘桂萍刚提出开设书法班的想法，就遭到很多老师的反对，他们担心孩子们自控能力不足，乱涂乱洒墨水等，刘桂萍记在心上，潜心观察摸索了两年，最终成功开设了刻瓷、泥塑、书法、国画、葫芦丝等三十余个社团活动。
刘桂萍认为，对这些孩子，仅仅关爱和同情是不够的，更需要尊重孩子们对生命的渴望、对成长发展的需求、对生活的向往。
她开设以社团活动为载体的潜能开发课程，充分挖掘孩子们的潜能，并取得了可喜的成绩；开设缺陷补偿课程，3名学生通过课程实现了离校转入普通幼儿园；提出了“24小时康复理念”，研究制定了《家庭康复指导手册》，被教育部特教处赞赏为“口袋式”的教辅书；带领团队完成全国特教新课标劳技课程标准的编写工作……
每当提到这些成绩，为特教工作“执拗不息”的刘桂萍总是哽咽在喉，由于年龄的增长，自己精力体力远不及从前，可还有很多问题需要解决，今年她办理了延迟退休手续，只希望能为孩子们再多做一点，以期自己无愧于孩子们的爱，无愧于家长的期待，无愧于团队的付出，更无愧于肩上的这份使命。
这些特殊的孩子，这类陌生的场景……一切都让刘桂萍深感力不从心，无从下手，她开始迷茫、彷徨甚至动摇。
“我特别感谢我们的教师团队。”刘桂萍说，“正是他们对孩子的爱、他们的正能量让我深受感动。加上看到孩子们纯真无邪的笑脸，听到他们淳朴稚嫩地和你说，‘老师，我喜欢你’，我就决定，不要放弃，再坚持坚持。”
“多事”的校长
学校一个患有自闭症的孩子有段时间病情不稳定，经常到处打人，一天家长把孩子送到学校，孩子突然又吼又叫，逢人就打，这位一直默默承受的母亲再也忍不住了，当场情绪失控，一边推搡着孩子，一边责骂。刘桂萍让老师先安排孩子进班，同时拦住了要离去的家长，把她带到办公室，给她递纸巾时温柔地说，“我们都知道，您这太不容易了，虽然骂了孩子，但其实您是最爱孩子的，这年复一年的付出，您真的很伟大。”孩子母亲一听，失声痛哭起来，待情绪发泄之后，刘桂萍又和她一起沟通了孩子的教育问题，离开前，这位母亲一直对刘桂萍含泪道谢。
作为培智学校校长，教育学生、管理教师乃是分内之事，但刘桂萍心中却也始终牵挂着这些坚强勇敢的家长们。刘桂萍说：“面对这些孩子，大家都不容易，老师们不容易，家长更不容易。”
执拗的校长
刘桂萍刚提出开设书法班的想法，就遭到很多老师的反对，他们担心孩子们自控能力不足，乱涂乱洒墨水等，刘桂萍记在心上，潜心观察摸索了两年，最终成功开设了刻瓷、泥塑、书法、国画、葫芦丝等三十余个社团活动。
刘桂萍认为，对这些孩子，仅仅关爱和同情是不够的，更需要尊重孩子们对生命的渴望、对成长发展的需求、对生活的向往。
她开设以社团活动为载体的潜能开发课程，充分挖掘孩子们的潜能，并取得了可喜的成绩；开设缺陷补偿课程，3名学生通过课程实现了离校转入普通幼儿园；提出了“24小时康复理念”，研究制定了《家庭康复指导手册》，被教育部特教处赞赏为“口袋式”的教辅书；带领团队完成全国特教新课标劳技课程标准的编写工作……
每当提到这些成绩，为特教工作“执拗不息”的刘桂萍总是哽咽在喉，由于年龄的增长，自己精力体力远不及从前，可还有很多问题需要解决，今年她办理了延迟退休手续，只希望能为孩子们再多做一点，以期自己无愧于孩子们的爱，无愧于家长的期待，无愧于团队的付出，更无愧于肩上的这份使命。
