他认为，课堂是教学的核心，课堂变革的动因有三条，即可以预见的未来、正在发生的改变、病态丛生的课堂。进行课堂变革要坚守三个理念，即回到教育常识、回到儿童立场、回到学习本质。进行课堂变革要讲究策略，先得从内心认同变革，再迈开步伐、真学真教，重构校本研修模式，克服教学管理惰性。
最后，张志勇副厅长作主旨演讲，他就治理体制、课堂教学、考试评价三个维度，从“外延发展走向内涵发展”的角度与大家阐释了山东省基础教育的改革与发展，并就“什么是深度学习、如何探究深度学习的策略”进行了可行性分析。
张志勇称，深度学习要素很多，本质是促进学生综合发展，以内在驱动力促进学习。他希望把学生从做题中解放出来，由多做题变为多做事。他表示，中国教育要在“知行合一”上多下功夫，进而实现深度变革。
他表示：中国教育以知识和分科教育见长，过去我们重视文化知识教育，现在对体育和艺术教育也很重视。通过大样品调查，我们发现喜欢音乐、美术的孩子，与不喜欢音乐、美术的孩子之间，差了40分。我们将更加重视课程选择等全方面的教育。
