虽然受援单位是..自治区教育厅下属事业单位，但此前未接受过中组部援派干部，所以梳理工作却是朱广艳入职以来第一难题。梳理完..教育信息化的发展历程，她发现，落后于内地的一大步，需要花更大力气与之齐平。
朱广艳说，虽然中国在“十二五”期间已经明确了“三通两..”(即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务..、教育管理公共服务..)的建设目标，但就当下..而言，无论是“三通”还是“两..”都还有很多工作要做。
2017年3月，..自治区电化教育馆与中央电化教育馆签署了对口援助协议。入职以来，朱广艳不断促进双方交流，特别就..教育信息化工作进行了沟通，尤其促进了对..教育资源公共服务..的建设工作达成国家教育资源公共服务..落地部署的初步共识。
她认为，这对于..教育信息化的跨越式发展意义重大，影响深远。
朱广艳曾形象比喻，教育信息化在当前的..像氧气一样稀缺，也如氧气一般珍贵。她说，目前，..电力尚且不能全覆盖，教育信息化对部分区域而言是一种奢谈，然而即使是在电力和网络双网覆盖的区域，信息技术与教育教学的融合也处在初级阶段，真正借助现代信息技术和互联网的优势，实现优质教育资源的共建共享和教育教学的模式创新，对于促进..教育的公平和均衡将发挥重要作用。
国家级课题《小学藏语文数字教育资源的开发与应用研究》是朱广艳..以来主导的一项重要工作。立项后，来自..、山南、林芝、那曲和昌都的11所学校和单位预申报了子课题。目前，这一课题正在有序推进。
她说，当下，五省藏区小学阶段的藏语文教学资源只有印刷版本的文字教材。因各地区藏语言方言差异较大、数字教学资源的开发成本较高、农牧区信息化水平存在一定的差距等原因，目前在..还没有对小学藏语文教育教学的数字教育资源进行系统的开发和应用研究。
