最后，走出“概念室”，就是为这个展览所凝结的智慧买单的区域了。展览的衍生品售卖区域和展览相比略显单薄，不大的区域倒也尽可能多地将不同种类的产品分门别类地展示在货架和柜台上。但是面对每小时数千人次的参观量，如果能有更大的空间，也许可以留给观众更多选择和思考的时间。走出展厅，在科技馆一层的公共空间，展览的互动区域被纳入其中。在这里，观众可以自由创作“啊”，也就是展览的最醒目的标题“あ”。“あ”音同“啊”，是日语五十音的第一个音，读音也表惊叹，可谓一语双关。我倾向于将它赋予“开端”的含义，好奇心是创造力的起点，也是源泉。
好设计的基础是国民对设计的认同
通过展览，我们可以看到..设计普及教育，尤其是在儿童设计教育上的努力。这让笔者联想起..首个设计评论家胜见胜。胜见胜或许并不被中国读者所广泛了解，但其实他的著作《ABC的历史》，早在1958年新中国文字改革运动之时就被翻译和引入了我国。胜见胜在..设计领域的贡献极大，他主导了诸如1964年东京奥运会、1970年大阪世博会、1972札幌冬奥会等国家级大型设计项目，并影响了田中一光、福田繁雄等一批..设计大师。
更瞩目的是，胜见胜并非只关注设计学界，他还尤其关注中小学生的设计普及教育，究其缘由不言而喻，今日的儿童即是未来国民的主力。胜见胜意识到设计教育的重要性不局限于培养当下的设计师，还要为未来培养。设计并不是仅仅关系到设计师，提高设计水准也不能仅仅依靠设计师。设计更关系到设计的服务对象——民众，只有提高了广大民众的设计修养，才能在根本上促使整个社会对设计理念的认同，从而使设计真正地服务于社会，赋予设计不断提高自身水平的根本动力，亦使民众从好的设计中获益。
