我们都知道，宝宝大脑的可塑性是非常强的。早期学习的知识，即使他以后不能很清楚地回忆起来，这些知识也会永远保存在他的脑海中而不会消失。
如果一个宝宝大脑的语言中枢不幸受到了某些损害，那么他还可以重新学会说话，因为在几个月内，他的大脑还能够发育出另一个语言中枢。但是如果是成年人的语言中枢也受到同样的伤害，要想恢复就会变得非常困难，因为成年人的大脑已经失去了可塑性。
人类大脑的可塑性是一种潜在的适应能力，是人类一生都具有的特征。人之所以能够过了关键期还能学习，就是因为大脑具有可塑性。人类在学习的过程中，能够涉及新突触连接的形成，这就是为什么80多岁高龄的老人，还能学习电脑，还能学习多国语言等。
不过大脑可塑性最大的时期还是在脑功能发育的关键期内。这一阶段大约是在从宝宝出生到10~12岁之间，是功能区定位时期，也是突触超速发育和持续高峰阶段。大脑的可塑性主要表现在两个方面:
一方面是许多神经元在发育的关键期内尚未被确定今后负责控制什么，大脑两半球的功能中枢也未定型。外部的适宜刺激使大脑在众多的神经连接中进行有选择的删除或保留，形成根据社会需要和遗传裹赋达到最佳结合的大脑结构和功能模式而影响终身。
如果从0岁起就反复给予婴幼儿刺激，宝宝就会把它作为模式而编入脑细胞的网络之中，不知不觉就发展成能够毫无困难、毫无抗拒地接受这种刺激的大脑。这一时期作为模式而印进大脑的东西，既不是根据道理领会的，也不是通过记忆硬背的。
另一方面还表现在发育关键期内大脑的恢复功能特别强，宝宝早期大脑的有关部位受损伤，其他部位可以取代受损的细胞而使有关功能恢复。
以语言为例，如早期丧失听力的宝宝，尽早利用宝宝的残余听力就能够唤醒其大脑听觉细胞的活动，可以改善宝宝的听力或者是可以达到聋而不哑的效果。
大脑的可塑性是人类学习和记忆的生理基础，人们有可能通过不断地刺激强化，不断地学习使脑结构通过获得经验的唤醒而使功能恢复，或者使功能重新定位。
