周林表示：机器人作为一种创新教育的方式，在市场上得到了越来越多的认可。但是，市面上的机器人不仅硬件良莠不齐、兼容性低，也缺乏统一并且成体系的配套教学方案。这使得教育效果大打折扣。他期望能做出一套完善的教育机器人教学产品，并把它带给更多的中国青少年。
2014年的暑假，毕业的周林下定决心去创业。他选择从教育机器人切入创业。
周林曾就读于西华大学教育科学系，大二时就关注国内的教育机器人。他认为，由于教育机器人价格偏高，家长们对此类产品不敏感，国内青少年很少有机会接触机器人这类创新教育的方式。
而且国内大部分教育机器人的配套教学方案都是“生搬硬套国外模式”，缺少适合中小学生学习的教育内容，有的甚至没有配套的教学方案，使得教育机器人的教学效果大打折扣。
于是2015年3月，周林成立成都小创客科技有限公司，专注教育机器人及其配套教学方案的研发。
团队研发的核心产品是“小创客教育机器人”，目标适用人群为小学三年级至初中三年级的青少年。目前已经上线第二个版本。
设计灵感来源于周林对玩教具市场的观察。他认为，，目前市场上普遍存在的玩教具都是固定的功能与外形，不能够根据青少年实际情况提供相适应的变化功能。
在第二个版本中主板被改进，使得小学生也能够利用图像化编程搭建出可以控制机器人的各种程序。此版本配套了众多传感器，能够实现组装多种造型、实现更多智能化控制。
“小创客教育机器人”配备一套教学方案。团队先后出版两本中小学机器人教程作为配套教材，同时为教师提供标准化的教案。教学课程时长分为两学期共1年，包含32个课时。随课程进度会设置检测考试，目的在于培养青少年解决实际生活问题的能力。
除此之外，团队研发出了3D打印笔、3D打印机和四轴飞行器等产品，作为教学补充配件。
截至2016年底，团队与300余家学校开展合作，覆盖20多个省市，售出“小创客教育机器人”共2000余台，单台售价（包含教案）为600~999元。总营业额约为300万。
对于未来，周林希望在强化B端市场的同时，开拓C端市场。此外，他计划开展教育公益活动。
