学习行为在鸟类和哺乳动物中很常见，而在爬行动物中却很稀少。近期的研究发现，爬行动物也具备一定的学习能力，他们能够根据一定的线索和空间信息进行学习，从而迅速适应陌生环境和有效降低被天敌捕食风险。但是，，爬行动物的这种学习能力是否能够反映个体整体的认知水平，即在一种任务中学习能力强的个体是否在其它任务中也具有较强的学习能力？这个问题目前还不明确。
中国科学院成都生物研究所两栖爬行动物研究室博士齐银通过与澳大利亚迈考瑞大学（Macquarie University）教授Martin Whiting合作，以广泛分布于澳大利亚东部的石龙子物种Eulamprus quoyii为研究模型。通过设置一系列学习任务，包括空间记忆、工具使用和条件反射，测试了蜥蜴学习行为与整体认知能力的相关关系。结果表明空间学习能力强的个体，在其它学习任务中也具有较强的学习能力，而空间学习能力弱的个体在其它学习任务中也具有较好的学习能力。这表明特定任务的学习能力与个体整体的认知水平并没有必然的联系，蜥蜴学习能力随着学习任务和个体的变化而变化，因此评判蜥蜴学习能力需要结合具体的学习任务和选择压力进行。
上述研究得到国家自然科学基金青年基金、面上基金和海外及港澳合作研究基金的资助，研究结果近期以齐银为第一和通讯作者发表于国际动物学杂志Animal Cognition。
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