哀思！科举轨制不考数学！
我国科举测验轨制起头于隋朝(604)。唐时分科取士，个中有“明算”科(即数学科) 。直到唐朝消亡，数学轨制，尚未尝废（还不曾住手）。数学测验轨制在客观上促使常识分子正视数学进修。“明算”科身世的未必就成为数学家，正像汗青上的状元未必是大学问家一般。尽管如斯，唐代文风鼎盛却和统治者的首倡有亲切关系。对数学的首倡也是如斯。
北宋时有一些频频，例如11世纪初在朝旧党认为国子监内设立算学馆是没有需要的。他们认为“未来建学之后养士设科，徒有烦费，于国是无补。”祖冲之《缀术》的失传，和藐视数学的思惟是有关系的。1094年，从新实行王安石新法，恢复了算学。
入元今后，测验轨制完全废止。直到元仁宗皇庆二年(1313,元建国后34年)才想到要恢复测验轨制。测验轨制住手了几十年之后，从新恢复。但分歧种族之间品级森严。值得稀奇注重的是，测验内容以朱熹集注的“四书”为主，完全将数学内容砍去。这对数学是一个繁重的袭击。
这种测验轨制不久就成长为“陈腔滥调取士制”。陈腔滥调文是一种特别的测验体裁，立论、施展全以“四书”为凭据。全篇分破题、承题等八个部门，叫做“陈腔滥调”。常识分子受这种形式古板，内容空虚的体裁所束缚。摒弃其他一切有效的学术研究。
陈腔滥调文发源于元，大备于明（盛于明朝）。元王充耘是元统初(1333)的进士，起头造这种体裁，书名《书义矜式》。到明宪宗成化(1465-1487)陈腔滥调之制完全确定下来。此后陈腔滥调文成为升官发家的捷径，它花消青年学子无限无尽的时光。于是数学便很少有人去干预。清顾炎武(1613-1682)曾一语破的地指出：“陈腔滥调之害，甚于焚书。”明朝固然在国子监也设数学教育，但不过粗习算术四则，很难说跨越千余年前的《九章算术》。那时宋和元初的数学早已无人通晓.
