“举例来说，当孩子有购买的冲动时，父母可以提前确认这是不是他必需的东西。如果不是必需，孩子又坚持要买，那能不能让孩子在家里打打工，做做家务，用劳动的手段来交换？或者能不能提议家长出一部分钱，孩子从自己的零花钱中也拿一部分？”宗春山认为，不论是什么办法，目的都是让孩子了解，得到你想要的东西是需要过程的，而不是想要什么，张张嘴家长就会满足。
对于是否该让孩子进行网络消费，宗春山表示，在互联网如此发达的今天，家长不可能把孩子限制在一个真空环境里，因此肯定要允许孩子进行网络消费，但要根据孩子的年龄和家庭情况来制定不同的规则，把消费保持在可控的范围内。“比如我一个月给你100块钱，你要告诉我这100块钱花在哪了。如果你花得不好，我得考虑下个月还要不要继续给你，如果你花得好，或者你学会攒钱了，我可能还会多奖励你。”
宗春山认为，家长应该把家里的财务状况向孩子公开透明，并且告知家庭消费计划。让孩子知道每年每月花了多少，都花在了哪里，这其实也是一种财商培养。“为什么有些家境不好的孩子还会偷家里的钱去花，去给网络主播几万几万地打赏，很可能父母就没有告诉过孩子我们每月挣多少钱，孩子也体会不到家庭的难处，他没有概念。”
宗春山表示，遇到孩子偷用家长账户在网上花钱的问题，有些家长只关注盗用的“果”，也就只会用加密账户等措施来弥补，但往往会忽略造成孩子这种行为的“因”。“这就要谈到之前说的消费心理，孩子是不是压力过大？孩子是不是因为平时在家里就没有平等表达需求的途径，导致只能走这种极端方式？这背后都是家庭教育应该注意的问题。”
本报记者 莫凡
