" 在山村支教靠的不是心血来潮，而是骨子里对这份事业的热爱，和孩子们一路成长的幸福是我最大的收获。" 本年获得中国青年五四奖章的袁辉 ( 上图，袁辉在给学生上课。资料图片 ) ，如许总结本身 7 年的自愿支教履历。
2012 年，湖北省恩施土家眷苗族自治州巴东县清太坪镇姜家湾教授点来了位年青年头人，他对教授点独一的先生谭定才说，进展在这里做支教自愿者。
小伙子名叫袁辉，刚从南京大学卒业，抛却了城里的工作机会，单身前来。其时没人想到，小伙子在巴东一待就是 7 年。
位于大山深处的巴东县是国度深度贫困县，姜家湾教授点离巴东县城有 2 个小时的车程，共有 27 个孩子、两个班，袁辉上午给一二年级教语文，下昼给学前班教数学。" 大多数孩子都是留守儿童，常年见不到怙恃，还有不少来自单亲家庭。" 袁辉行使周末走访了每个孩子的家庭，去熟悉孩子们。
习惯了城市生活，这里的支教生活很清吃力——住处没有自来水，进口的水得本身去对面山头农户家提；洗衣服靠接雨水，雨水放久了外观上会有黑色游虫……但袁辉想得很透辟：" 每小我有本身的活法，这里需要我，我也有本身的收获，我要持续待下去。"
2014 年 3 月，袁辉来到白沙坪小学。除了天天在校内上 6 节课之外，他还教起了 " 一小我的教室 "。住在清太坪镇青果山村的青青 ( 假名 ) ，因染病无法到校上课。于是，袁辉自动无偿为青青上门送教，十多公里的山路，袁辉每周往返三趟，从未中止。天色好就骑摩托车去，摩托车骑坏了两辆；碰到雨雪天色只能步行前去，曾经摔得满身是泥。现在，青青不光进修成就优异，还建造了很多手工艺品，在义拍会上拍出了好价钱。" 看到孩子越来越好，就感觉一切都是值得的。" 袁辉说。
" 匡助山村的孩子们健康成长、学得康乐、活得自信，是我的奋斗方针。" 为此，袁辉改善教授方式，让孩子们玩时放得开，进修时也能静下心来长手腕。袁辉试探设计了融合情形剧元素的教室教授模式，传授常识，也促使孩子们介入到教室运动中表达本身。讲贾岛的《剑客》，他找来玩具剑做道具，和学生们比表演，看谁更有剑客风仪；他还率领孩子们一路写诗、写镜像字，由孩子们评选出最具特色的贴在教室墙上……
" 学生始终是教育的中心。" 袁辉说。除了教授，他还和孩子们一路踢球、聊天、做游戏。" 袁先生既是我们的先生，也是我们的同伙。" 有学生如许说。
在袁辉的感召下，越来越多的人介入到在这里支教的部队中来。南京大学向巴东派出研究生支教团；湖北记忆支教助学办事中心一连多年帮助白沙坪小学数名家庭难题学童；中南财经大学、武汉理工大学、华中农业大学等的学生组织来到姜家湾教授点和白沙坪小学，开展暑期支教或结对帮扶运动……
7 年来，袁辉曾有很多机会脱离山村，但他都抛却了。" 这里就是我的曩昔，我的如今，和我的未来。" 袁辉说，会把支教一向做下去。
《 人民日报 》 ( 2019 年 05 月 06 日 04 版 )
