起原：人民日报
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在于瑾心目中，“讲好每一堂课”是根基要求，而何为“好”，则永无尽头。28年，对于瑾来说，意味着三尺讲台的不懈苦守，意味着几百万字课案的精心打磨，意味着把每一节课始终放在心中最主要的位置，辛劳，却甘之如饴。
“那我就好好歇一阵儿了。”
这是对外经济商业大学国际经济商业学院金融学系传授于瑾留给同事、学生的最后一句话。一如往常，温婉，带着笑意。
未想，这一歇，竟是天人永隔。
2018年5月24日，重要的答辩季，竣事最后一场博士生论文答辩，于瑾回抵家中小憩，梦中撒手尘寰，年仅52岁。
送别那天，学生们从四面八方赶来，在灵柩前，一个个哭成了泪人，“执卷寻师空有愿，亲聆赐教更无期”……
在同事、学生、家人看来，于瑾用生命诠释了一位教师的美德。
“讲好每一堂课”
于瑾的课好，是出了名的。
每学期初，选课系统一开放，她的课就被“抢爆”。20年的老同事、学校教务处处长蒋先玲回忆，“每门课都几回扩容，直到实在容不下，只得增开一个班。”
金融学系的课，专业性强，死板晦涩。但学生都说，于瑾的课，深入浅出、引经据典，老是能把死板难懂的常识讲得有条有理。
在于瑾心目中，“讲好每一堂课”是根基要求，而何为“好”，对她来说，则永无尽头。
爱人王文灵回忆，对于课案，于瑾从不反复，从不老调重弹，哪怕这门课已讲了10遍、20遍。她老是运用最新的数据和案例辅佐教授，将深奥的金融理论与金融投资实务慎密相连，更好地反映金融学的最新成长和研究功效。在设计教案过程中，她还稀奇考虑80后、90后学生的乐趣特点和脑筋体式。是以，所授的每一门课，几乎都被于瑾打磨成“金课”。
课案精益求精，教室上更是屏气凝神。学生们回忆，于瑾上课时从来不坐，几个小时，一向站着讲，一节大课下来，经常是衣服悉数被汗浸透。
下了课，于瑾也可贵歇息。下昼5点40分课一竣事，学生们就涌上讲台找她答疑。6点、7点……不管到几点，于瑾从来不会自动喊停。几多次，爱人、儿子到教授楼下接她，一等就是几个钟头。
岁月弹指过，未染是初心。
“讲好每一堂课”，于瑾对峙了几十年。不分大课、小课，岂论是讲给本科生、研究生，照样留学生。有同事回忆，某一学期，教务处为她放置了一门课程，为留学生讲泉币银行学。为讲好这门课，于瑾愣是把班上几十逻辑学生地点国度的泉币悉数深入研究了一遍。“这就是于瑾的性格，于学生、于课程，她不会搪塞，更不想对于。”
上世纪90年月末，在时任对外经济商业大学国际经济商业学院院长林桂军传授的建议下，于瑾开设了学校第一门《投资学》课程。其时，最难讲的就是微观金融系列课程。讲好这些课程需要教师具备非常好的数理经济学、计量经济学等数理根蒂。于瑾环绕这门必修课，先后开设了《金融市场与金融机构》《证券投资基金》《证券投资实务》等选修课。
28年，对于瑾来说，意味着三尺讲台的不懈苦守，意味着几百万字课案的精心打磨，意味着把每一节课始终放在心中最主要的位置，辛劳，却甘之如饴。
既是弱女子，更是“大师长”
于瑾对学生好，也是出了名的。
“她就像人世四月天，艳丽又平坦。”这是好多学生对于瑾的印象。
对于每一逻辑学生，于瑾都平等相待。在与学生的交往中，于瑾从来不以导师自居。她从不指摘学生，即使学生身上出缺点、有不足，也是用最委婉的体式鼓励他们做得更好。在她眼前，学生们“如沐春风”。
她经常叮嘱学生们必然要留意文献阅读的数量和质量，以提拔论文的严谨性，还把本身珍藏的金融学经典教科书和专业辞典送给学生用；
她会逐字逐句地为学生点窜论文，不放过一处花样、一个脚注；
她清楚地记得与每个学生第一次晤面时的细节，记得每一个门生的田园，记得他们的昵称和喜爱，悄然地存眷他们的社交动态，实时把握每小我的身体和心理状况；
……
同窗们说，于瑾先生身上有一种魅力，能透过眼睛，洞穿心底。在她眼前，会不由自主地打高兴扉。
97级本科生夏威留学前碰到经济难题，羞于向人乞助。于瑾得知后，率先拿出1万元，并建议，以将来工资做典质，用人品信用众筹的模式在同窗和家人中募集资金。这个方式对夏威来说，无疑是在逆境中打开了一扇门，既将所学运用于实践傍边，又维护了自尊。一贯顽强的大男孩在恩师眼前没能忍住眼泪。
硕士生何亮宇大三那年有去甘肃农村支教的机会，他想去，却又担心错过推研选导师的时机。于瑾知道后，发去微信，“支教回来，只要你甘愿，我做你导师。”就是这句话，一下撤销了何亮宇的挂念。一年后支教回来，何亮宇如愿师从于瑾。阳光下，师生二人相视而笑：“勇敢去，兑现你对村庄孩子的承诺！宁神回，先生兑现对你的承诺！”
学生们说，先生是弱女子，更是“大师长”。
王文灵深深懂得于瑾的教育情怀，“常有人说，教师在寻常岗位上做出了不屈凡的业绩，但在她看来，教师的工作是世上最不屈凡、最伟大的工作，触及魂魄、启迪聪明、滋养心灵。”
“永远那么温婉、默然、优雅、平宁、睿智，您很少给我们讲高深的事理，但您的人格魅力却在无声无息地浸润着我的思惟，塑造和改变着我的性格。”说这番话的，是宋远洋。这个曾经的“个性少年”受到先生的影响，现在已成为一名庆幸的人民教师，在三尺讲台上完成先生未竟的事业。
“先生，对您最好的想念，就是长大后成为您的模样。”一句话，道出学生对于瑾最深切的爱。
于瑾走后，于瑾基金成立，专门用于助力将来金融人才培育。对外经贸大学规划行使基金，在全校推出于瑾实验班，选拔人品好、专业强、懂国情、熟悉国际划定的学生，为国度培育将来的金融行业人才。
塑造学生品质操行咀嚼
于瑾对本身要求严厉，也是出了名的。
“教师做的是流传常识、流传思惟、流传真理的工作，是塑造魂魄、塑造生命、塑造人的工作。教师不克只做教授书本常识的教书匠，而要成为塑造学生品质、操行、咀嚼的‘园艺师’”。对此，于瑾不光内化于心，更是践行于常。
于瑾平生恬澹名利，对学校现代金融学科系统建构作出较大进献，却始终苦守在一线教师岗位，未担当任何行政职务；作为南开大学金融学系最精良的卒业生之一，于瑾曾拒绝多家金融机构的邀约，拒绝丰厚的待遇，安心三尺讲台，静心教书育人。
于瑾秉持“不追逐最热点的，唯做最有久远价格的”。她历久存眷金融范畴较前沿、艰深的课题，如利率、期权、金融衍生品等。在国内金融学科起步不久之时，这些课题冷门，且对小我本质要求极高，但考虑到这类研究对国度金融学科扶植意义重大，于瑾义无反顾。金融衍生品订价理论的奠定人之一、诺贝尔经济学奖得主罗伯特·默顿将于瑾的研究功效收录为麻省理工学院教授材料，在得知她离世的新闻后，感伤地说：“于传授的研究功效令人印象深刻。”
作为学校微观金融课程系统的奠定人，在学院引进从事微观金融教授和研究的年青年头教师之后，于瑾毫不犹疑地将其辛劳扶植的王牌课程《投资学》及备课笔记移交给年青年头教师。
送别于瑾那天，同事们说：她不伶仃，虽没有惊世之举，也没有声誉等身，但她永远被学生围在中央。
（记者 赵婀娜 刘巍、刘碧涵介入采写）
