而对企业导师徐工集团起重机械事业部李戈来说，“会干不会讲”是他最初的烦恼。“技能好是我的强项，但授课是我的弱项。我们徐工集团要求技能大师不仅自身强，还要能传授技能、培养队伍。”李戈说，借着试点，他提升了..带徒能力，自己也取得了技能指导师资格。
他们在实际中克服的问题，恰恰跟试点的初衷密切相关。
“有人无活干，有活无人干。”人社部副部长汤涛说，在我国，劳动者技能水平与岗位需求不匹配的结构性就业矛盾依然突出。企业新型学徒制正是让职业..主动适应经济高质量发展和供给侧结构性改革的需求。
而具体到职业..，一直存在两个重点难点问题。一是..的针对性、有效性不强，..内容与岗位需求联系不够紧密、..与就业脱节；二是企业主体作用发挥不够，一些企业开展职工..的自觉意识、责任意识、投入意识不强。
“全面推行企业新型学徒制，是支持企业发挥主体作用、提高..针对性有效性的重大变革。”汤涛说。
以徐工集团来看，试点期间，校企合作开发《工程车辆电气设备安装与调试》等11本..系列教材，企业导师编制《轮式起重机装配》等14门..课程标准，学徒培养的针对性大为提高。
职工、企业、学校三方共赢
——从今年起到2020年底，力争..50万以上企业新型学徒，2019年全面推开
试点效果究竟怎么样？还是参与者说了算。
现在，学徒陈玉龙已经远赴尼日利亚，担任徐工集团丹格特项目挖机产品服务项目负责人，收入翻了大约两倍。“经过一年多的学习，我对工程机械技术服务有了系统的认识，维修技术、服务管理和外语语言能力也得到了全面的发展。感谢国家给我们搭建的学习提升..。”他说。
韩红芹则告诉记者，徐工集团参与试点的88名学徒全部通过国家职业资格技能鉴定，全部与企业签订长期（五年）劳动合同，80%进入技术服务储备岗，薪资待遇普遍上涨30%。
