家长：“应该”与“喜欢”之间的纠结难题
对尚在成长中的儿童来说，阅读儿童文学是开拓眼界、培养思维方式的重要渠道。在这过程中，家长是否应该介入他们的阅读，应该如何正确引导，成为许多家长的难题。
采访中记者发现，家长们为孩子们购买的书，多来自于“书单、榜单和孩子的喜欢”。除了老师定期推荐的必读经典之外，“他喜欢什么，我就买什么。”他们不太去看书的内容。
但也有家长说，引导是必不可少的，自己一定会帮孩子把关，推荐一些他应该阅读的书，但是在“应该阅读”和“孩子喜欢”之间，家长们犯了难。
在书店里，邢丽拿起一本烘焙教学，告诉记者这是她打算买给孩子的书，但女儿看到后，摇摇头表示不是很感兴趣。
邢丽说，孩子从很小时候就喜欢校园小说，“以前希望能提起她的阅读兴趣，锻炼速度，但是一直看下去，会担心这类内容没有太多营养”。现在她更希望给孩子看一些科普类的书籍，多接触各个学科的知识，但是孩子却不太喜欢。
书店放置的暑期必读书目。 任思雨 摄
在经历过多次“推荐和拒绝”后，很多家长开始意识到，孩子们的兴趣是第一位的，在校园学习和长期阅读中，孩子们逐渐形成了自己的判断力。“很多自己特别希望他学习的书，买来后孩子就放一边，，他读不进去还是没有用。”
“爱心树”童书编辑在谈及家长的引导阅读时，建议家长采取孩子能接受的“温和方式”。“比如可以采用选取章节试读的方式，让孩子亲身体验之后，再决定是否要继续读。”
刘亚也提到孩子们的阅读自主性，“我主张给孩子的书上不封顶，尽量多给他们提供资源。把他们放到书店、图书馆、绘本馆去吧，读什么都好，大量接触图书就好。如果家长也同时读一读，闲时跟孩子讨论一下某本书，那就更好了。”
