生活在三线城市的易琛，尽管学习成绩优异，也没少上课外辅导。“初中以后的课外班，主要就是课业方面的辅导了。”易琛发现，“其实，越是家庭环境好，父母重视孩子教育的家庭，孩子上的课外班越多，相应的孩子的成绩或素质也会越高。”
调研数据也印证了这一点，无论是学习日还是休息日，城市的、小学的和家庭经济富裕的“00 后”上课外班时间多于农村的、初中的和家庭经济困难的，女生、学生干部和独生子女休息日上课外班时间明显多于男生、非学生干部和非独生子女。表明“00后”拥有的资源越多，上课外班的时间越长。
“总的来说，‘00后’的学习压力更大了。”一位有30多年教龄的高中老师说。
更务实的千禧一代
“‘00后’学习压力的增大，或许跟不均衡的教育资源有很大的关系。”上述高中老师告诉法治周末记者。
“由于这些年城镇化速度的加快，快速涌入城市的人口争夺着本就有限的教育资源。”这位老师说，“城市里面，中考过后，大约只有一半的学生有高中可上。落榜的学生有的去读了职高、技校，或是去当兵等。”
“其实，和之前的学生相比，‘00后’们同代际内展现出来的差异与‘90后’‘80后’比也越来越大了。素质高、成绩好的孩子发展得更好，而性格或成绩不好的孩子却更差了。”这位教了30多年学的老师见证了一代又一代学生的成长，也明显感觉出这些学生不同的年代特点。
另外一方面，父母都属于普通工薪阶层的易琛、郝阳们也看到，除了高考，身边的同学也有了更多的选择，出国读高中、读大学……易琛的一位同学早早就被俄罗斯罗斯托夫国立音乐学院录取。
“父母拥有的资源越多、视野更广，相应孩子的选择也会越多、发展的越好。”易琛初中所读班级为全校的尖子班，“中考大家考得都不错。尽管如此，有的同学还是选择中考后去上海一所国际高中就读，筹备出国。”
