那么，制度设计者，是不是应当早有这样“坏的打算”？是不是应该提前做好充分的对策预案？
自主招生政策的推出，是对基础教育单一分数评价制度的调整，意在建立多元评价体系。高校关注学生学科成绩之外的其他能力与素质，并无不妥。自主招生现在发现种种乱象甚至“黑幕”，取消自主招生的呼声又开始浮现出来。但理性地说，脏水要泼，不能连孩子一起泼掉。问题的关键还是，怎样扎紧制度的笼子？换一个当下流行的说法，让制度“长牙”。
事实上，高校自主招生中的论文和专利造假问题，早已引起教育部门的重视。2017年，教育部通知要求严厉打击自主招生中的证书、发明、专利、论文买卖和造假等违规违纪行为。2018年，教育部进一步细化对自主招生中提供虚假报名材料的考生的处理办法，明确在报名阶段查实的，取消其自主招生报考资格，同时取消其当年高考报名资格；在入学前查实的，取消其入学资格；入学后查实的，取消其录取资格或者学籍。对于学校、单位和个人在自主招生中徇私舞弊或协助考生弄虚作假的，将严肃追责问责，绝不姑息；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。
取消报考资格、取消入学资格、取消录取资格或者学籍、追责问责、依法移送司法机关处理……制度的设计，不能说不严格，而在自主招生面前，学生论文和专利的大面积造假，学校的集体沦陷，问题可能就出在处理从未动真格：制度的“牙齿”长齐了，但缺乏足够“咬力”；纪律的“高压线”架设了，但是没有全天“带电”。
