台上一分钟，台下十年功。在台上流通的吹奏背后，是无数死板的练琴储蓄，是对钢琴、吉他等各类乐器和音乐由爱到恨、又由恨到爱的心路进程。
在是非琴键的世界里，八十八个琴键，十根弱小的手指，最终是功败垂成？是成为朗朗第二？照样拥有明媚光耀的音乐人生？一切多米诺式骨牌都从一个个藐小的选择起头。
一位琴妈的心声：
当初，感觉让女儿学一门乐器，陶冶一下音乐之美，学会弹奏几首美丽的乐曲，就得偿所愿了。
但自从女儿学了琴，感受总有一种无形的压力在考验我们的耐烦，如今都学了两年了，抛却总感觉支付的起劲全打了水漂，但持续对峙吧，真不敢想象持续学下去，还会支付几多。
稀奇是练琴时听到小区里其他孩子玩耍时的欢歌笑语，心里对孩子很有些亏欠的感受。学琴最大的难点在于，必需天天对峙演习不低于一小时的时间量才能平稳的提高。
而这点对绝大多数家庭很难做获得，想想谁家没有一些事情要迟误，而这造成的问题就是学琴升沉不定，演习量形成积压。
如今想让家长学琴的孩子越来越多，真心的劝说好多想让孩子学琴的家长们三思尔后行，若是想让孩子踏进这条漫无尽头的、布满艰辛的学琴之路，首先你得做好预备！
一位琴童的心声：
我喜欢琴声里流出来的音乐，有时候像沉闷的大象脚步声，有时候像悦耳的鸟啼声，我也喜欢五线谱里跳动的小豆子。
练琴真的好辛劳，不外但我练熟了一曲，获得了妈妈和先生的表扬我真的真的很高兴。
在腊八节的时候，妈妈带我去灵隐寺，我不懂一尊尊佛像的真正意义 ，然则，我照样学着外婆的模样念念有词说：保佑我弹钢琴时，妈妈不要生气，还有在家乡的时，我学着姐姐们对着孔明灯许愿说，“我要成为一个钢琴家。”
学琴或许本就是件有始无终的教育礼品。当孩子的琴声，从招致邻人的牢骚，酿成每周末都有人敲门来要求赏识他的吹奏时；
或许，孩子一路以优异成就走过来后，却只能选择当名通俗的钢琴教师；或是热忱彭湃的弹奏，只能当做家庭集会时的配景音乐。
你会遗憾吗？有点！
但会悔怨吗？毫不。
不管是钢琴家、音乐先生或是只当一个通俗的音乐喜爱者，若是人的这平生可以品尝音乐之美，可以体味音乐带来的无限酸甜吃力辣，终身都有美妙的琴音相伴，琴声可以点缀最主要最美妙的人生瞬间，那么，儿时的音乐进修就绝对不是虚耗时间，你已经让你的孩子走在了一条更轻易发现美、更轻易触手幸福的路上。
当手指在广宽的琴键上翱翔时，这幅美妙的画面就是钢琴的魅力，尽量不克成为专业，也是舒闲生活的点缀，是无上典雅的享受，更主要的是，会抚琴便意味着不同凡响的气质！
如今中国有几万万人在学琴
因为音乐不单是一份教育礼品，
也是人生应该有的一章华彩。
仅此罢了！
手巧才能心灵
专家发现，若是想培育出智力蓬勃、思想伶俐的孩子，那就必需经常让他运动手指。
因为手指的运动可以刺激大脑皮层中的活动中枢，进而促进悉数智能的成长。
琴的演习和吹奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指在各自自力的前提下积极运动，双手分歧动作及全身肢体都要协调合营。
能够说，没有任何一个项目能像弹钢琴那样需要大脑协调起眼、耳、口、手、脚的同时介入。
这种综合性的运动不光会磨炼大脑的复杂性，并且能激发人的想像力、缔造力。在如许生动的动态系统中持久磨炼，必然对孩子的生理、心理和脑筋的健康成长发生有益的影响。
人的平生有两个主要的音乐才能发育期：一是学前的2——6岁，二是学生期的12——15岁。就学琴而言，4——5岁的儿童已经有了必然的手指综合掌握力，是起头学琴的最佳时期。
大量事例证实：从少小起头学琴的孩子，入学后，在懂得能力、接管能力、想象力和缔造性脑筋能力等方面，都显著高于一样孩子。
音乐是一所大学校
从最早的巴洛克时期的巴赫，到古典主义时期的贝多芬、莫扎特、海顿，再到浪漫主义时期的肖邦、舒曼，无数的音乐巨匠为钢琴写下了数不尽的独奏曲，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。
学琴，就走进了这所完整的音乐学校，就能够亲自接触、直接领受这笔财富。同时，在这里学到的将不是单一的、某一侧面的音乐常识，而是组成音乐艺术最首要的根基元素，懂得音乐脑筋所应用的根基语汇、说话和语法。
不光有旋律常识、和声常识、复调常识和音乐史常识，还有音乐形象、音乐内容、音愿意境和音乐气势等音乐美学常识。
实际上，在音乐进修中学到的，将不只是音乐，而是周全提高音乐的感触力、懂得力和脑筋力。这方面的能力提高了，对室内乐、交响乐等非钢琴的音乐作品，也会有更高的懂得能力和鉴赏力。
学琴能养情操炼毅力
吹奏乐器需要相对熟练的手艺、技能。把握手艺、技能需要有纪律的、准确的、持久的练习，这种练习需要毅力、耐力、决心和勇气。
所以，音乐进修对于培育孩子顽强的意志、固执进步的品质以及扎实、严谨、科学的方式，都有很好的感化。
有学生家长说：“自从孩子学琴今后，其余不说，起码指甲知道剪了，不再像以前那样又长又脏了。”
也有家长说：“我女儿以前就是一个假小子，成天上窜下跳，比男孩子都要油滑，学了这几年钢琴，变得懂事、体谅人了，并且，在班里还一向是班长。”
这就是钢琴在潜移默化中对人的积极影响。前人将“琴棋书画”定为必修课，“琴”首当其冲，所以，懂音乐、会抚琴，更能增加一份灵气。
做一个精神富有的人
被称为“交响乐之父”的海顿，青年时期因为贫困几乎成为维也纳陌头的飘泊者，但在他栖身之处，恰巧有一架别人弃置不消的破旧古钢琴，恰是这架钢琴，陪同他渡过了平生中最艰难的时光。
多年后他回忆说，每当夜晚坐在这架钢琴眼前时，感觉世上最富有的国王也没有他幸福。
恰是这精神的富有，使他终于战胜了物质上的贫穷，成为伟大的作曲家。另一方面，进修钢琴也是孩子学会审美的过程，他们有审美的能力后，也会有“审丑”的能力，也会进一步分善恶、辩是非，从而能够自在应对社会上的各种现象。
同样的，音乐进修还对磨炼孩子与人协调相处有着很大的感化，稀奇站在舞台上与观众交流时，能让人战胜怯生生，处事举止高雅，从而布满自信。
有名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的首要目的不是培育音乐家，而是培育人。”
进修钢琴的意义不光是学会弹奏技能，更主要的是培育孩子的耐力、毅力和忍苦精神，培育孩子干事严谨、卖力、完美的作风，培育孩子追求进步、向上的精神，周全提高孩子的本质。
前苏联有名钢琴教育家、吹奏家涅高兹传授曾透露，若是能由他决意的话，音乐该当是每个学生的必修课。
切实，若是有或者，每小我都分歧水平地学琴、学音乐的话，那必定会鞭策扶植一个真正文明的现代社会的汗青历程。
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