张玉梅：昨晚购了课，一年级的儿子六首诗都听了一遍，今天下午放学又听了一遍，听完忽然来了句“恍然大悟，恍然大悟”!我一愣，这不是我听后的感觉吗?
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记者通过公众号找到了史杰鹏本人，说到统编本教材进一步增加古诗词体量。他认为诗词背得越多，古典诗词的语感就越好，如果想写诗词，就会比常人有无与伦比的优势。
“在当今高等院校，包括名牌大学的古代文学教授，像武亦姝这样能背诵这么多诗词的，有可能已经找不到一个。能把诗词写得像那么回事的，更是很少。其中原因，就是背诵不够多，语感不好。所以，背诵诗词这种事，除非导致学习极端偏科，否则从任何一个角度来说，都是有利无弊的。能掌握更典雅的汉语有什么不好?掌握了汉语的学习，有了语感，你就掌握了阅读的技巧，写作的基因”。
而说到他开的这门线上课程，史杰鹏也介绍道：
“最初的契机是女儿猫猫在上一年级的时候，跟许多孩子一样也遇到了学古诗词的难题。老师每天带着他们早读，日积月累，她也背了不少篇目。但仅仅过一个月，我们再拿一些句子问她，她却毫无记忆。问她知道这些诗的意思吗?她说，老师没有讲过”。
史杰鹏翻开她的课本，发现里面对于很多字词的解释基本是沿用古人的注释，“其实这些注释中有的古人是注错了的，后世学者已经修正;有些字词则完全没有注释，因为古人常用，他们觉得不需要解释，但现在的孩子没有听过那些词，就需要更详细的讲解”。
史杰鹏最大的感受就是：如果这样学古诗词，孩子肯定是学不好的。于是他试着自己一首一首去给女儿讲解这些诗词，“字词疏通是我的强项，从训诂学的角度搞明白了字词，简直就像掌握了游戏的通关宝典，一通百通，以后再学文言文，就再也不用时时去翻字典了，看到别人的注释，也能立刻分辨出哪些注释是对的，哪些是错的”。
