学生眼中的“小马哥”是这样的。清晨，到班级最早的，几乎没有几位同学超过马老师，他在班级的时候，哪怕只有一个人，都要放声读书。课间，，马老师的身影会经常出现在后门口和窗户边，关注大家的学习状态。甚至，他还会坐在经常不认真听课的同学旁边陪他们听课。放学后，马老师总是嘱咐大家，路上要注意安全，回家不要贪玩，要好好休息。他的教育思想中，没有过于高深的教育理念，他的教育行为，除了陪伴就是示范。在他的影响下，初三(4)班的每一个同学，都能严格要求自己，认真听课，不折不扣地完成自己的各项任务，使得班级各项工作都能走在年级同类班级前列。用陈宇飞同学的话说，咱们的小马哥，就是我们模仿的偶像。
同事们眼中的晓凯是这样的。早晨，先到办公室的绝不是晓凯，因为他早在四班教室里了。吃完早饭回楼上办公室，小凯总要从西楼梯绕上去，因为那有四班教室。课间到哪里去找他，保准在四班教室。就连下楼上厕所，小凯也是不会跟你同路的，因为他要路过四班教室。大家问他为何如此，他只是淡淡的说，看一下，放心。当备课组的任务分配下来时，晓凯总是以最快的速度，保质保量地完成任务。当其他老师有困难时，晓凯总是不遗余力的提供帮助。用一位老教师对他的评价，朋友当结马晓凯，贴心又负责。
领导眼中的马老师是这样的。对工作，敢于担当，从不推诿，绝不挑剔。对学生，做好榜样，细致关怀，悉心照顾。对同事，急人所难，乐于帮助，和睦相处。
马晓凯老师就是文通中学所有在平凡岗位上默默奉献老师们的缩影，他们，她们，正在用他们的平凡为文通新的腾飞注入更多的动力。正如汪国真所说，我欣赏这样的平凡，我喜爱这样的平凡，我也努力成为这样的平凡！(宋正刚)
