2018年6月22日，教育部关于加快建设高水平本科教育新闻发布会在四川召开。记者 廖瑾 图
6月22日，教育部关于加快建设高水平本科教育新闻发布会在四川召开。会上，针对改进教师评价方式，如何落实坚持以师风师德作为第一评价的标准任务问题，复旦大学校长许宁生在回答记者提问时表示，师德师风的建设至关重要，相关建设的内容落地，谁来抓，抓到什么程度，需要通过一些重要机制，就复旦大学而言，师德师风是与党建结合。
“教师具体的评价，党组织要发挥评价的作用，，要在考核晋升中能够体现，我们把这些（师德师风）列为必要审核的内容。”他表示，目前复旦大学在师德师风制度建设方面跟教育部的要求还有差距，正在顶层设计上加大力气，建立长效机制。
川大：一票否决踩师德“红线”教师
会上，四川大学党委书记王建国则补充表示，在他看来，师德师风的考核评价需要建立三个机制。其中，首先要明确评价的基本标准，分清合格、不合格、优秀之间的差别。“川大高一等的标准是三句话，叫品德高尚、学术卓越、教学优秀。低一点的标准在师德师风规范里面列了七个方面的内容，其中有的是‘红线’，不能踩，踩了‘红线’就一票否决。”王建国说。
标准明确之后，四川大学建立和完善了师风师德考核评价机制。“我们有校领导、学院的领导以及系主任对教师考核评价，教师之间的评价，教师的自评。”王建国说，除此之外，四川大学还有两大考评“利器”——退休教师和学生。
“学校有一支庞大的督导员队伍，一些退休的教师、有经验的教师，他们不打招呼就去听课，可以反映各方面的情况。另外，每到期末，学生对任课老师要进行评教，优秀的老师、出现一些问题的教师，都能通过这些考核评价机制比较充分地反映出来。”他介绍，在完成评价后，四川大学不但会重奖优秀和卓越的老师，对踩“红线”的极个别老师也会按规定处理。
