中国拥有世界上规模最大的高等工程教育，工科专业学生人数占全世界的三分之一以上。在科技、经济发展日新月异的今天，怎样培养出足够多优秀、适应时代发展需要的工程科技人才，一直是备受教育界和产业界关注的话题。
不久前，教育部印发了《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，共有来自全国高校的612个项目入选，包括人工智能、大数据、智能制造等热门专业方向在内的19个项目群涵盖其中。自此，高校“新工科”建设正式进入实施阶段。这意味着，一场针对中国工程教育的变革正在发生。
“新工科”出炉
2017年2月18日，一场关于综合性高校工程教育发展的战略研讨会在复旦大学举行。会上，来自北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学等30所高校的百余名代表就新时期新型工程人才培养问题进行了热烈探讨，并达成了10条共识——“新工科”开始进入人们的视野。
两天后，教育部发布了《关于开展“新工科”研究与实践的通知》，号召各地高校积极开展“新工科”研究实践活动，从而深化工程教育改革，推进“新工科”建设与发展。
4月8日，教育部在天津大学召开了工科优势高校新工科建设研讨会，在研讨会的基础上发布了《“新工科”建设行动路线》。这个被称为“天大行动”的方案提出了三个阶段性目标：
从现在到2020年，探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新产业、新经济发展；
到2030年，要形成中国特色、世界一流工程教育体系，有力支撑国家创新发展；
到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心和人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
当年6月9日，由30余位来自高校、企业和研究机构的专家组成的新工科研究与实践专家组在北京成立。随着《“新工科”研究与实践项目指南》的审议通过，“新工科”建设工作全面启动。
