“学生国学丛书”，由王云五、朱经农主编，于1926年至1948年期间陆续出版。整套丛书共有选注者40几人，多为当时教育界、学术界知名学者，如胡怀琛、叶绍钧、沈德鸿、傅东华、庄适等。
丛书先后出版共95种，其中文学56种、史地17种、哲学及综合类22种。文学方面，有《诗经》《楚辞》及周秦两汉金石文、汉魏六朝文及唐宋以来的名家诗文；史地方面，有历代史书选注和著名游记；哲学和综合类方面，则为先秦诸子以及一些重要的经学和综合类著作。
丛书从“经、史、子、集”中精心选录最有价值之著作，辑注精要篇章，加之长篇绪言，有的还有著者传略，无论是选目还是选篇，都堪称经典，具有永恒的阅读价值。
100年后，新编激活，推陈出新
2014年3月，教育部颁行《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，旨在大中小学课程和教材中渗透优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是核心素养的根基。中华优秀传统文化，保存在历代文化典籍中。国学经典浩如烟海，重篇巨帙，释解纷繁，得失互见，少年学生时力有限，常望而生畏。学生需要阅读经过整理的、撷取了中华优秀传统文化精华的经典书篇，以了解中华优秀文化，涵养传统道德，提高语文素养。
“学生国学丛书新编”在这样的新时代背景下应运而生，整套丛书在充分尊重原选注者的学术成果的基础上，结合当下时代需要，规范文字，校订勘误，撰写“新编导言”，专为当代学生提供课外自读之用。
在阅读中走近中华优秀传统文化
“学生国学丛书新编”主要是激活、推介“学生国学丛书”，本套丛书主编、高中语文课标修订组长、北京师范大学教授王宁在“新编总序”中阐明了“新编”原则：选书与选篇基本不变，将“原书绪言”保留下来；每篇选文原注所选的注点，也作为这次新编的重要参考。这样做是为了尽量借鉴前贤的一些构思和做法，并保留当时文言文阅读水平的基本面貌，作为今天的参考。王宁教授认为，文言文阅读水平既关系到继承和弘扬中华优秀传统文化的效能，又关系到现代社会总体人文素质的提高，应当达到什么程度最为合适？民国时期是可以作为一个基准线的。
