每日一诗
先秦：佚名
喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，忧心忡忡。亦既见止，亦既觏止，我心则降。
陟彼南山，言采其蕨。未见君子，忧心惙惙。亦既见止，亦既觏止，我心则说。陟彼南山，言采其薇。未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷。
每日一首古诗，用诗词熏陶我们的生活，让我们在古诗词中感受中华文化的魅力，从而爱上它，喜欢上古诗词，为我们每日的生活增添一点趣味。
毕加索说：“所有的孩子都是艺术家。问题是当他长大后，如何还能保有艺术天份。”的确，每个孩子都是天生的诗人，心中都有童诗的种子（小三之前尤其明显）。可是，为什么这些小时候一开口就让父母惊艷的孩子，长大之后，几乎都变成语言乏味、创意大打折扣的人呢？
如果把人类漫长的演化史，类比于人的一生。那么，儿童这个阶段就象是老祖宗从野蛮蒙昧刚刚转入文明初启的阶段；各个民族面对宇宙万物所产生的炫丽神话，就像儿童面对生活所发出的奇思妙想。其中所涌动的新鲜、好奇与无限创意，都很类似。可以说，童年是人一生中仅有的“神话阶段”。这么美妙的时刻，怎么能让它轻易流逝呢？
如要避免“毕加索的遗憾”，唯有涵咏、滋润儿童本有的童心，让它在成长过程中，虽经转换却不消失。而童诗，正是最佳的媒介！
诗是文学之母，是所有艺术中最贴近心灵、最能兴发情感与想象力的类型。童诗保有诗的本质，却没有诗的门槛。因为“童诗，是用童心的话语所写出来的诗”，重点恰在“童心”，是用“新鲜的眼光去看这个老旧的世界”，跟儿童的心灵正好呼应。
在这个讲求创意的时代，一首诗就是一个小宇宙，就是一种创意展演。多读诗，能让我们的脑筋充电、创意无限。读诗，还可以培养生命情调，在儿童的“人格工程”中注入真善美的因子，让儿童的灵魂更有深度。
