“即便他们长大后没多大成就，至少，我们要把他们培养成将来的‘好父母’”。
邵建和跟我说这话的时候，语气强烈又带着几分酸楚。
蒲老师此次作为灯火计划的“点灯人”(文艺志愿者)，在白石岩小学度过了一星期的支教时光。学校地处山间，条件比较简陋，他就住在保卫处旁边的小房间，房间只有一张床和临时搬来的小书桌，没有卫生间也没有水龙头，洗脸只能跑到学校的公共厕所去。
邵建和是贵州省紫云县白石岩小学的校长。6月3日到9日，应鲁迅文化基金会邀请，我给白石岩小学的学生们讲授了一周的文学课程。由此，我和邵校长相识并展开了三次火药味十足的“辩论”。
一、大山里的“空降”校长
2016年2月4日，刚接到任命还没有正式上任的邵建和，在全县教育系统年终总结会上，当着教育局领导和254位校长的面立了军令状：两年内实现规范化，五年内实现精细化，十年内实现特色化。
孩子们一大早在室外阅读。校长说，他鼓励孩子们到操场上读书，在走廊里读书，在“阅读亭”里读书，读书不一定在教室，随时随地都可以。
台下一阵骚动。来自紫云县县城和12个乡镇的校长们，心中打起了一个大大的问号：台上吹牛皮的家伙是从哪儿冒出来的?
校长们不知道邵建和很正常。来白石岩之前，他一直在距离县城更远的岩上小学工作，是一名普普通通的乡村老师。2014年5月20日，贵州省远程教育办公室到紫云县视察时选中了岩上小学。谁都没有想到，这么偏僻的小学，竟然有个老师自学计算机，下载远程教育资源并结合本地实际修改其中的教案和课件，，在整个紫云县乡镇小学中第一个实现了多媒体教学。
邵建和也万万没想到，他的人生将由此而改变。
视察的队伍里有位老者，他就是原白石岩小学校长兼白石岩乡基础教育办公室主任曹中福。退休前的两年里，为了寻找“接班人”，曹中福暗中走访了多所乡镇小学。见到邵建和的那一刻，老校长心里有了答案。
2014年9月，邵建和被调到白石岩乡基础教育办公室工作。2015年11月，通过考察，他被任命为白石岩小学副校长，开始主持工作。
鲁迅文化基金会“灯火计划”向孩子们捐赠了约800本图书以及22个书架。蒲老师也给孩子们捐赠了120本他写的诗集。
