二、初次交锋：我们缺人，但最大的问题不是缺人
“蒲教授，你已经来这儿两天了。我不想听‘好话’，我只想听‘问题’。”
“679个学生，包括校长等管理人员在内一共才35个老师。你们最大的问题是缺人。”
“除了我，其他34个老师都有教学任务。按照2014年教育部印发的《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》，小学师生比应为1:19，我们学校基本达到了。”
“教师平均年龄45岁，其中45岁以上的9人占26%。50-60岁的7人占20%，30岁以下的仅1人。怎么满足孩子们需要?”
“你说的是事实。我们一直在努力改变，近三年，平均每年引进两个青年教师。我们经常组织教师尤其是老教师参加各类..，激活思维，更新教学理念。我还把老教师和青年教师放在一个办公室，便于他们取长补短”“为了方便沟通，新学期教师大会我命令每个老教师必须学会微信，刚开始他们还有点情绪，现在微信玩儿得可溜了!”
蒲老师在白石岩小学
“本科共8人，其余27人均为大专或以下。老师肚子里都没货，怎么教学生?”
“学历低肚子里就一定没货?”我一时不知道怎么接招。难道触到他的痛处了?邵校长没有理会我的“短路”，“我鼓励老师们提升学历层次，在绩效考核、评优评模、岗位聘用等方面予以优先考虑;还组织他们参加职业..提升专业能力。”
“有些任课老师专业不对口，语文老师教数学;英语老师教美术。”
“这种现象会越来越少。个别缺老师的科目，我们聘请校外专家来代课。”“你当然可以请外面的专家来上课，可你能确保他上完一个学期还会来吗?他要哪天有事，是不是随时可以不来?你有制约他的办法吗?”
“这个，恩，确实，确保不了……毕竟人家过来是没收钱的。”
“既然确保不了，教学就很可能受到影响。说到底，还是因为缺人!”
