8 掌握问题后进入下个新的练习
从简入繁的过程中，有一个非常重要原则必须记在心中，这个原则适用于任何类型的练习，它就是，当一个问题已经掌握了，就不必要再反复地练习它，应当把它放掉去练习新的。
像例行公事一样，练习那些已经不需要再练习的东西，就是浪费时间。(当然我们并不反对隔一段时间就把那些已经掌握好的技巧拿出来检查一下，看看它们是否巩固，是否还需要恢复一下。(多数的情况下:解决一个问题，然后，再转到第二个问题。)
9 准确地进行指挥
当你遇到困难问题时，就必须进行分析，来确定困难的性质:音准，换把，节奏，速度，某种弓法，双手配合等等，每种困难都应当单独练习，并把它简化到最低限度，以便于设计一种适合它的练习程序。头脑必须走在动作的前头，必须对所用的动作有清楚的概念，对它的技术时值所发出来的声音都要有清楚的概念，这样它才能清楚而准确地进行指挥。
10变化练习方法
练习的速度大多应当是慢的，但不要过分太慢。对于所遇到的问题必须使用变化练习方法来给以解决。
11表现时间
重点应当放在音乐的表情，塑造乐句上，塑造一个较大段落和一个完整乐章，最后是把几个乐章形成一个有说服力的整体。在“基础时间”的练习中，遇到一个错误就要改正过来，不能放过去；但是在“表现时间”中，(特别是在下面的演奏练习时间)发生一些小问题，或是错了一个音，最好不要停下来。
那些过分爱分析的学生，遇到一点他们不喜欢的意外，就要停下来。这样的演奏者在出一点小毛病之后，不是在音乐厅停下来，就是使他心慌意乱，损害了下面的演奏。
12尽快地找到拍子
演奏者必须能控制他的全部意志，尽最大努力完成演奏。首先必须要使自己在偶而出毛病时不丧失信心。学习这个本领的一个方法就是在练琴时，在练习“音乐表现”的时段，去掉停下来的习惯。(必要时，教师必须在这方面训练他的学生，先叫他演奏比较长的一段东西，然后是整个一个乐章，除了教师要讲些什么以外，不许停下来，即使是出了一个大的毛病，学生也应当学会从这种困境中解脱出来，尽快尽好地再找到拍子。很明显，如果能把错的地方记住的话，那就可以把它们改正过来了。
