二是区域经济文化层面。中国大学的特色性，当然与区域经济文化有着莫大的关系。西部地区的独特经济结构和历史文化风俗，使得生长在这些地区的大学体现着鲜明的西部风情，无论学科设置还是社会实践以及学生就业，就必须充分考虑到区域经济文化因素。还有东南沿海的高校，这些地区是我国对外开放的率先启动者，其区域发展和文化走向特质鲜明，所有这些也在影响着这些地区高校的发展。生在新疆生产建设兵团的石河子大学，多年来一直坚持“以兵团精神育人、为屯垦戍边服务”，这所学校培养出的学生留得下、用得上。当然，对于区域文化的影响，我们要注意防止两种片面性，一种是漠视这种存在，不去研究区域经济文化的作用和内涵，更不关注如何将区域经济文化与学校的学科建设、人才培养有机结合，紧紧盯着普适性的指标；另一种是放大这种区域影响，在一定程度忽略了国家社会层面的特色，或者没有把区域经济文化放到国家社会的大系统中来考察。如此培养出来的学生，很可能视野相对狭隘，将来到更大舞台中时会出现水土不服。
三是学校独特历史文脉层面。大学是学术传承、人才培养、造就文明的圣殿。这就需要大学必须有一种定力，必须按照既定的目标一步一个脚印地向前走。如此，这所大学才能成为“近者悦，远者来”的大师之家、学者之家、学子之家、文化之家。在当今各高校纷纷给系改院的大潮中，北京大学中文系不忘初心，不为外界的浮躁所动，坚持走自己的学术道路。他们凭靠着自身的历史积淀，厚积薄发，“小”系却有大天地、大格局。随着经济社会的发展，一些学校在重新审视自身的办学目标，进而进行新的整合，这当然无可厚非，且是必要的。但要警惕的是，一些学校将原有的办学传统和特色抛之九霄云外，对自身的优势和短板分析研究不足，不大顾及自身的尺短寸长，一味追新追时尚，什么吸引人就开设什么专业，什么“时尚”就起什么名，如此一来，学校上下左右齐折腾，劳民伤财不说，学校竞争力和特点也都随之大大受损。
