罗丕星经历过3任支教教师。在支教老师来之前，他连自己的名字都没读对过，一直把Pi读成Pei。
眼下，他是村里唯一的大学生。报考武汉大学，正是因为第一位支教老师来自武汉大学，她“戴着眼镜、披着头发，气质优雅”。那是他当时心目中最好的大学。
罗丕星的家境不好，小时候成绩也不突出，一心以为现实就是初中毕业后去打工，或考师范类院校，学费全免……是他的第二任支教老师杨悦鼓励他，物质上的困难可以克服。杨悦和第三任支教教师都曾为罗丕星寻找梦想导师和资助方，以帮助他上理想的大学。“对于我来说，支教老师的价值不可估量。我所经历的3任支教老师都不是文中所写的这样。”
“不是不应该去乡村支教了，而是乡村对支教的需求改变了。”罗丕星认为，在早期，支教教师给乡村学生带来的最重要价值便是“眼界”；而多年过去，乡村发生改变。孩子们有手机，可以上网，也玩游戏、看直播，他们需要的是引导，如何在纷繁的世界找到自己的道路。他决定，大学毕业后至少支教2年，再考虑是否考研。
杨悦认为，网帖的部分内容确实值得反思。“老师个体不要自己感动自己。”支教需要由专业性机构做好筛选和..，因为并非所有人都适合支教。她也不支持个体性质的短期帮忙。她曾听说有家境富裕的支教教师，去学校后每天睡到中午，还要当地老师做饭；还有人一味追求快乐教育，上语文课时也带学生打羽毛球。
支教2年之后，杨悦延了1年。3年里，她走遍了200多位学生的家，最远单程步行5小时。
笪艺说，通过画展，“美丽中国”保山地区成立了传统艺术资金池。画展当天，学生们的画以990元一幅的价格认购，所有作品共计38幅画全被认购，形成一笔近4万元的资金池，通过有公募资质的上海真爱梦想公益基金会，捐赠给北京立德未来助学公益基金会下设的“美丽中国”项目，专项扶持项目老师在保山地区开展传统艺术走进乡村课堂活动。
笪艺期待，在她离开后，会有更多具备艺术功底的支教教师到来，“算是把这件事扎下根，点起星星之火”。
尽管目前在中国香港就职，王珒珻依然在参与“途梦”的远程音乐教育。她说，与其说她在支教，不如说她和孩子们在共同成长。每当工作中浮躁之时，为远方的孩子们上一节音乐课就像又“点亮”了她。
“农村孩子需要的支教未必是脸谱化的考上好大学、脱贫致富，而是应该帮助他们选择有尊严、有价值的道路。这不仅仅是乡村孩子缺的，有些城里孩子也缺乏。”王珒珻说。
那个曾经问她为何支教的男孩，后来在给王珒珻的纸条里写道：“能不能到我们毕业再走？”
王珒珻回复他：“我一定陪你们到毕业。”
她做到了。
