在职教师会因此把关注力放在校内课堂吗
不少中小学在职老师为什么会愿意..做校外..机构的老师？在职老师做..直白地说就是为了赚取额外收入。随着各地出台政策严禁老师..校外..机构，重则甚至要取消违规老师的编制和教师资格，一般在职老师权衡风险得失也不再敢轻易地铤而走险。那些名师既然能力足够出众，在学生、家长的群体中又有知名度，即使违规在课外私自有偿授课，也会是以开“小班”的方式，利用自己的“关系网”招收学生，而不是为教育..机构“打工”，还可能得到比..校外..机构更高的收入。
..校外..机构的在职老师可能多为校内收入较低的普通教师，尤其是初登讲台的青年教师，还有尚无正式编制的代课老师等等。实际上，面对学校较为沉重的教学、教研任务，再加上学校普遍实行“坐班制”，在职老师能够花在校外..机构的时间和精力其实并不多，愿意抽出周末休息时间做校外..的意愿也未必强烈。但是正如有媒体曾经曝光的一样，确有一些老师本末倒置，在学校课堂的日常教学活动中漫不经心，反倒把更重要的教学内容和授课精力留给了校外“补课”。
因此，从政策制定的角度来看，《意见》出台尽管阻断了在职老师挣取“外块”的路子，但能使在职老师集中更多精力放在本职的教学任务上，从而更好地保证在校期间的教学质量，至少理论上是这样。
《意见》出台后，需求层面的问题尚待解决
《意见》的出台让我们看到了政府部门力图规范校外..机构，净化教育..市场生态的努力。禁止校外..机构聘用中小学在职老师，是从..老师的供给层面试图解决问题。但我们还要从需求层面分析和探讨如何解决问题。一方面，校外..机构与在校老师的勾连，反映了市场的客观存在，虽然合情却未必合理。既然如此，我们是不是可以考虑提高教师群体，尤其是青年教师群体的基本收入和..待遇水平，通过给与实质上的利好来打消在职老师..校外..机构的意愿。
