不逾越理性规则，不超越发展规律，伴随着家长、学校对孩子勉励与教导而形成的一种科学的、严谨的教育模式。
这种类型的教育，在现在更具象化地表现是家长为孩子安排很多，，让他们上各种辅导班和兴趣班，以及其他多方面的特殊培养和教育。
朋友给我讲过30班里的一个非常出色的学生午阳。午阳的爸爸妈妈都是大学老师，他们家从小就十分注重对午阳的培养。
午阳在很小就有专门的家教老师负责辅导他们的学习，另外在他展现了对于计算机的兴趣后，家里又为他安排了编程的课程。
在这样的培养下，午阳在小学毕业的暑假就曾自己建立了一个网站，日均访问量过万。
初中时建立了自己的电子杂志，有自己的团队，一周更新一期。
高中时，他又为自己的学校搭建了社区网站，集校园传媒和校园活动等多种功能于一体，并得到学校的认可。
现在午阳正在读大学时，他已建立了自己的公司。
午阳就是“圈养式教育”下的孩子，他优秀并且自信。
“圈养式教育”下，孩子从小就拥有着丰富的教育资源，只要是孩子想要学的，伸手便可触及到。
在这样的方式下教育出来的孩子，大多都能保持不错的学习成绩，并在发展出自己的兴趣爱好后，经过培养大都能形成自己的特长。
“放养式教育”兴起于二战时期。
1946年，著名的儿科专家斯波克博士出版了一本颠覆传统教育观念的书：《斯波克育儿经》，被《时代周刊》评为“影响20世纪人类思想进程的10本书”。
斯波克博士在书中明确提出了“放养式教育”的观念——父母要相信自己，更要相信孩子。放手让孩子自由发展，不要过度干涉孩子的成长，更不要提前制定周密的教育计划。
在“放养式教育”下，家长不干涉孩子的教育，孩子的发展主要依靠自己的天性。
