专门学校的学生结构与专门学校的功能定位和招生方式密切相关，这也反映了专门学校的教育改革现状和发展趋势。在学生人数方面，专门学校的学生人数呈下降趋势，2013年工读学校学生人数为9300人，2014年为8500人，2015为7920人，2016年为7181人。在所抽样调查的21所专门学校中，截至2017年10月，在校学生人数为2215名，多数学校的在读学生没有达到饱和度，甚至有两所学校没有学生。在学生性别结构方面，以男生为主，在所抽样调查的学生中，男生的比例为90.2%，女生的比例为9.8%。另外，专门学校学生主要集中在14至17岁，占84.4%，平均年龄为15.48岁，呈现低龄化趋势。
专门学校教育矫治内容趋于科学化、专业化
随着社会经济和教育的发展，专门学校教师的学历有较大的提高，2017年调查数据显示，79.6%的教师是本科，比2005年（50.1%）提高了29.5个百分点；4.4%的教师是研究生，比2005年（1.1%）提高了3个百分点。师资力量的提高为提升专门学校教育质量奠定了基础和前提。
教师队伍结构的科学性和稳定性有所增强。教师的专业结构具有多学科性，其中80%以上的学校配齐了义务教育学科教师，90%以上的学校配有专..的心理教育教师和法治教育教师，还有一些学校聘请专职的科技教师或非遗教师。调查发现，专门学校教师的教龄在10年以下的占69.1%，10年以上的占30.9%，保存了相对稳定的教师队伍。
专门学校普遍开设义务教育和校本课程。调查数据显示，80%以上的专门学校开设了义务教育规定的课程，76.1%的学校开展的形式多样的课堂教学能够满足学生的学习需求；79.1%的专门学校老师能用多种方式评价学生的学习、提升学生的学习兴趣。另外，专门学校开设丰富多彩的校本课程，主要包括美发、刺绣、茶艺、陶艺、篆刻、书法、足球等，对学生进行生活技能教育和健康教育，提高了学生的学习兴趣和文化素养。
